Examen Diagnostico

PERIODO: SECUENCIA 1 DEL: AL:

Profesor:

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 1

EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico

TEMA Patrones y ecuaciones

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE •Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar procedimientos y resultados

• Manejar técnicas eficientemente

PROPOSITOS Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución

APRENDIZAJES ESPERADOS Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

CONTENIDOS Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

ESTÁNDARES

CURRICULARES

A TRABAJAR SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadráticas.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubrica

Nivel de desempeño Calificación

1 Inaceptable

2 Bajo

3 Satisfactorio

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Comprende la importancia de las ecuaciones y funciones cuadráticas, para la física y las matemáticas

Usa correctamente la calculadora en la solución de ecuaciones como: x3+x = 80, en donde la solución se proporcione con dos cifras decimales

Resuelven e inventan problemas que puedan modelarse con ecuaciones de segundo y tercer grado y además las posibles ecuaciones que se pueden formar con un exponente, un coeficiente y una incógnita, cambiándolos de lugar o de signo

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Identificación de una ecuación no lineal y sus componentes

- A partir de ejemplos de problemas sencillos, los resolverán por medio de ecuaciones no lineales

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Se plantearan problemas, los cuales se modelaran y resolverán a través de ecuaciones lineales, utilizando procedimientos personales o ecuaciones inversas

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Resolverán problemas para el reforzamiento de ecuaciones no lineales, por medio de problemas que impliquen situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDADES GENERALES:

Exponer a los estudiantes

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