FICHA DE APRENDIZAJE DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

FICHA DE APRENDIZAJE DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE Y APELLIDOS: .....................................................................                Nº DE ORDEN: ………….        

DOCENTE: Angelica Mayorga G.                FECHA: ....../……/…….                      GRADO: 4 to A -B

PREGUNTAS NO INVESTIGABLES VS PREGUNTAS INVESTIGABLES

NOTICIA: JUEGOS OLÍMPICOS

Durante los Juegos Olímpicos de verano de Moscú el entrenador del equipo de natación británico quería que la temperatura del agua de la piscina se mantuviera a una temperatura constante (24,0 oC). Afirmaba que un aumento de la temperatura de sólo 2,0 oC podía influir en la velocidad de sus nadadores. Antes de tomar cualquier decisión se decidió verificar la reclamación del entrenador británico mediante un experimento.

REDACTAR LA PREGUNTA INVESTIGABLE

1. Identificando las variables del ejemplo:

•    Variable independiente - Se modifica (¿qué cambiaremos?) : Temperatura del agua
• Variable dependiente - Se estudia (¿qué observaremos o mediremos?) : Velocidad de los nadadores
• Variables a controlar - Se mantienen constantes (¿qué no debemos modificar?) : Mismo nadador,

      piscina, condiciones: horario, distancia, alimentación, ejercicios previos, estilo de natación, etc.

1. En la pregunta deben aparecer las variables dependiente e independiente:

¿Qué sucede con la velocidad de un nadador cuando modifico la temperatura del agua de la piscina en

dos grados Celsius? o ¿Cómo afecta la velocidad de un nadador que modifique la temperatura del agua

de la piscina en dos grados Celsius?

Una pregunta investigable es aquella en la que los contenidos son instrumentalizados, es decir, se utilizan para

acotar las preguntas, para generar la formulación de hipótesis, para orientar los pasos de la investigación.

Las preguntas que empiezan por ¿por qué? o por ¿cómo? Son no investigables puesto que a partir de ellas no se

puede diseñar metodología de obtención de datos, mientras que las preguntas que empiezan por ¿Qué sucede

si....? O por ¿se observa alguna diferencia si...? Si son investigables.

Subraya la pregunta investigable:

• ¿Por qué vuelan los pájaros?
• ¿Los pájaros vuelan más rápidamente en días soleados o cuando llueve?

Si la pregunta planteada es investigable es fácil imaginar que datos deben obtenerse para responderla.

Criterios para formular preguntas investigables:

1. La pregunta se puede responder analizando datos
2. la pregunta sugiere la relación entre diversas variables.

Criterios para plantear el problema

1.  El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables (características o atributos

 de personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc que pueden ser

 medidos con puntuaciones numéricas).

1.  El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades, por ejemplo: ¿Qué

 efecto.....? ¿En qué condiciones......? ¿cuál es la probabilidad que...? ¿Cómo se relaciona A con B?

3.   El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”.

Por ejemplo: si alguien se propone estudiar cuan sublime es alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el alma” son observables.

El problema trabaja con aspectos observables y medibles de la realidad.

La comprensión conceptual de los fenómenos observados es un requisito indispensable en el desarrollo

de la capacidad de formular preguntas investigables también implica la capacidad para identificar

términos clave con el objeto de buscar información sobre el tema.

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