Factores Asociados al “Buen desempeño académico”, en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción

grupo n°

17

Factores Asociados al “Buen desempeño Académico”. Estudio a realizarse con Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción, sede Concepción.

NOMBRE Y APELLIDOS investigadores/as

José Foppiano Vilo

Vanessa Quezada Arias

Alexir Salazar Jiménez

profesor asignatura

Isis Chamblás

alumna ayudante

Nathalia Velásquez

Titulo de la Investigación

Factores Asociados al “Buen desempeño académico”, en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción.

I.- Problema: de Investigación

Para desarrollar desempeño académico, se deben dar las directrices importantes que elaboran dicho concepto.

En esta investigación se enmarca el concepto de “Buen Desempeño Académico”, el cual es entendido como una serie de actos realizados dentro de la vida académica, que llevan a los alumnos a obtener buenos resultados, tanto en su vida universitaria, como en sus calificaciones.

A modo de contextualizar, se cita el estudio en la Universidad de Atacama sobre “Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama” en donde se desarrolla que existe un consenso en que los factores asociados al desempeño académico que pueden tener su origen en dos grandes ámbitos: en los determinantes personales y en los determinantes sociales. En el primero de ellos se incluye: la inteligencia, las aptitudes, la asistencia a clases, el género, la nota de acceso a la universidad. En el segundo, el entorno familiar, el contexto socioeconómico, las variables demográficas (sexo, edad, estado civil) y la escolaridad de los padres.” Se habla puntualmente de una segregación que amplía la brecha educacional desde antes de ingresar a la educación superior.

Así, para concentrar y enfocar de mejor manera este estudio, se tomarán algunas de las variables antes mencionadas, centrando las fuerzas en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción, sede Concepción, a modo de ejemplificar e identificar los factores que se puedan asociar al buen desempeño académico, o al mismo tiempo, ver cuáles de estos dificultan el mismo.

JUSTIFICACIÓN

Es preponderante hablar de desempeño académico al dirigir la visión a estudiantes, sobre todo en educación superior, donde se establece, según el ciclo vital de erickson la “intimidad vs aislamiento” (adulto joven – 21 a 40 años) donde se denota una constante transferencia de información con el medio, en relación a los objetivos y tareas por realizar.

Es en este contexto, que se intenta caracterizar y definir cuáles son los factores que desarrollan o pueden llegar a establecer un buen desempeño académico.

Es conocido por la generalización de la población que los estudiantes, en su mayoría suelen tener dificultades para alcanzar un buen desempeño académico, ya sea por las influencias externas, intrínsecas e incluso por decisiones que acompañen el ciclo estudiantil, ya sea trabajar, viajar, inclusión a grupos, ubicación geográfica o hasta el nivel socioeconómico.

La identificación de los factores importantes con el fin de determinar si en función de aquello se puede realizar una jerarquización, o tal vez borrar el sesgo cultural existente sobre ciertos eventos que se exponen más adelante, en las hipótesis.

El caracterizar, adecuar y conocer los factores ayudan a dar una orientación general e intentan explicar de cierto modo, el desempeño académico, dentro de los estudiantes de la facultad de ciencias sociales de la universidad de concepción, sede concepción.

De acuerdo a la bibliografía revisada y los datos estadísticos actuales, la posibilidad de llevar a cabo nuestra investigación, tiene una alta factibilidad, producto de que es un tema es un tema de gran interés en las instituciones de nivel superior, y que además sería de una gran ayuda y utilidad para la universidad de concepción y por sobre todo las facultades de ciencias sociales, principalmente las carreras de trabajo social, psicología, sociología, antropología, etc. Ya que se podrán evidenciar los efectos que están teniendo el desempeño académico en el comportamiento y formas de interacción de los estudiantes en la sociedad y con sus familias, siendo unas variables muy influyentes la dinámica familiar, el desempeño académico, actividad laboral, nivel socioeconómico y ubicación geográfica, ya que al cambiar el comportamiento de los estudiantes con estas variables, será necesario por lo tanto reformular o actualizar las estrategias académicas enfocados en ellos, ya que los estudiantes tienen más responsabilidades y problemas, ya no actúan de la misma manera y las familias han ido cambiando, y ya no son las mismas de cuando se formularon estas estrategias académicas.

FACTIBILIDAD.

Para el desarrollo de esta investigación se necesitaran recursos de diversos tipos como materiales, por ejemplo, una sala de reuniones para organizar la implementación del proyecto; recursos humanos, que en este caso, serían los profesionales que elaborarían los instrumentos para la recolección de datos necesarios para nuestra investigación, y además aquellos profesionales que utilizaran aquellos instrumentos para recolectarlos. Y por último, pero no menos importante los recursos monetarios para el desarrollo de este proyecto, ya que al necesitar, profesionales, instrumentos de recolección, entre otros, se debe tener un cierta cantidad de dinero para poder costear lo dicho anteriormente. Para lograr esto, y además para obtener el reconocimiento, valides, y credibilidad, será necesario tener el apoyo institucional, en este caso de la facultad de ciencias sociales y la universidad de concepción, tanto monetario como el del apoyo de nuestra investigación.