Fichero De Actividades De Ciencias

FICHERO DE ACTIVIDAD DE CIENCIAS II (FÍSICA)

Actividad. ¡Ahora caigo!

PROPÓSITO.

Al final del estudio del subtema, el alumno:

•Identifica a través de experimentos y de gráficas, las características del movimiento acelerado.

•Aplica las formas de descripción y representación del movimiento analizadas anteriormente para describir el movimiento acelerado.

•Identifica la proporcionalidad en la relación velocidad – tiempo.

MATERIALES

5 canicas

1 Listón

Cinta adhesiva

Cinta métrica

Cronometro

Lamina

INICIO.

a) Formar equipos de 4 a 5 integrantes. Es recomendable integrar nuevos equipos para permitir el intercambio de ideas y experiencias de los alumnos.

DESARROLLO

b) Apoyar a los alumnos para que peguen cinco canicas a un listón con cinta adhesiva a diferentes distancias (observar la figura). Usar la cinta métrica para medir las distancias.

1. 0 cm

2. 20 cm

3. 80 cm

4. 140 cm

5. 240 cm

c) Orientar a los alumnos para que puedan registrar datos a partir de los resultados del desarrollo de la actividad para que realice mediciones de tiempo y distancia en la actividad práctica que se plantea.

d) Proponer a un alumno para que se suba en una silla, sosteniendo el listón de manera vertical. Colocar la lámina en el piso (observar la figura).

e) Solicitar al alumno que deje caer el listón que tiene las canicas pegadas a el, mientras los demás escuchan los sonidos que producen los golpes sobre la lamina o molde de plástico. ¿El tiempo entre golpes sucesivos fue el mismo? Repetir de 4 a 5 veces para aproximarse a un valor real de la gravedad y compara con el valor de los demás equipos.

f) Construir la tabla como la que se muestra a continuación para que registren los datos de la distancia recorrida por las canicas y el tiempo que transcurrió

Distancia recorrida por las canicas

Canicas Distancia recorrida (cm) Unidad de tiempo

1 0 0

2 20 1

3

4

5

Propiciar que los alumnos reflexionen al considerar que entre dos golpes sucesivos transcurrió una unidad de tiempo, entonces la canica 2 tardó una unidad de tiempo, la canica 3 tardó dos unidades de tiempo. Esto en cada dato de la tabla anterior.

g) Elevar al cuadrado el tiempo y dividir la distancia recorrida por cada canica entre el tiempo al cuadrado correspondiente. Registrar los resultados en una tabla como se muestra a continuación.

Relación entre el tiempo al cuadrado y la distancia recorrida

Canica Distancia recorrida en (cm) Tiempo (s) (Tiempo)2 Distancia / Tiempo2

2 20 1 12 = 1

3

...