Guia para trabajos escritos

GUIA PARA TRABAJOS ESCRITOS

CARLOS A. GONZÁLEZ Q.

Docente

a). No hay que sobrepasar la extensión que se ha establecido para el trabajo, en computador y a doble espacio. Se tendrá más control sobre un trabajo corto y habrá menos ocasión de divagar.

b). La originalidad es una de las principales cualidades que exigen. Originalidad, aquí, en su sentido más amplio, es escribir sobre el tema propuesto. Esto significa, no simplemente repetir lo que los autores han dicho sobre el tema, sino pensar por sí mismo. No es indispensable consultar bibliografía complementaria, ya que es importante enfrentarse directamente a al texto de reseña. Los estudiantes que decidan consultar material secundario, deberán tratarlo como una ocasión para reflexionar más profundamente sobre el tema, y no simplemente transcribirlo. La originalidad, en su sentido más estricto, la cualidad de tener ideas que nadie ha tenido antes, es deseable, claro está, pero obviamente no puede ser obligatoria en un trabajo de curso.

c). La argumentación es esencial en un escrito. Argumentar es dar razones a las afirmaciones que constituyen el núcleo de un trabajo. Por supuesto, no se puede dar razones de las razones ad infinitum. Se deben emplear premisas no sustentadas; pero aun así es preciso tratar que estas premisas se planteen de tal forma que un oponente imaginario o las pueda aceptar o no las pueda destruir, es decir que soporten un debate racional.

d). La organización es también importante. No abarque demasiado. Un solo problema bien elaborado es mucho mejor que varios elaborados de manera inconexa.

1. Hay que plantear claramente, desde el principio lo que se pretende demostrar.

2. Hay que demostrar con argumentos apropiados.

3. Se deben responder las objeciones obvias.

4. Al final se debe resumir. No se trata de abordar el problema central únicamente en un párrafo final. Se precisa desarrollarlo en todo el cuerpo del trabajo.

e). Los trabajos toman tiempo. Un trabajo apresurado es un trabajo pobre, por más que se haya elaborado en un clímax de inspiración. Generalmente, son necesarios por lo menos dos borradores distintos antes del borrador final.

Una hoja de borrador es el laboratorio en este propósito. Es necesario leer detenidamente cada borrador y criticarlo como si lo hubiera escrito otro.

f). La claridad es una condición sine qua non, para que un trabajo sea por lo menos pasable. Sin claridad, el lector será incapaz de juzgar la originalidad, la argumentación y la organización. Hay que leer cada frase, tomar el máximo de distancia frente a ella y preguntarse: “¿Se dice lo que debe decirse?”. Si la frase no es clara, ningún lector tratará de adivinar lo que se debía decir y no se dijo. Se deben delimitar los significados de las palabras claves: preguntarse si estas palabras claves sólo indican ideas que realmente no se tienen aún.

g). Evite el dogmatismo, es decir, no se puede dejar por sentado un asunto planteando simplemente lo que se cree prejuiciadamente sobre la cuestión. La sabiduría de la madre, las supersticiones tribales y las posiciones políticas son importantes en nuestras vidas, pero ellos solo pueden figurar aquí como conclusiones de discusiones críticas. Evite también lo contrario, el escepticismo acrítico. Es decir, no hay que desanimarse al pensar que no importa lo que uno dice, porque alguna tribu, grupo, o persona en alguna otra parte, piensa lo contrario. La respuesta a esto sería: qué importa esto: esas tribus, grupos o personas están equivocados, a no ser que se haya comprobado que no existe ni lo falso ni lo verdadero.

h). Es necesario Documentarse en lo que se dice que el autor sostiene. Esto ayudará a cuidarse de hablar de una persona ficticia.

i). No es preciso ser demasiado exigente consigo mismo, ni antes ni durante la redacción del trabajo. Se debe tratar de descubrir los ejes del tema por sí mismo. Después de todo, si no se está satisfecho con el primer borrador, siempre puede ser revisado. Se deben hacer todos los intentos de evaluar el logro en términos del último resultado revisado.

j). Asegúrese que LOS CONECTORES, LA ORTOGRAFIA Y LA PUNTUACION SEAN CORRECTAS

Antes de sentarse a redactar el documento final se necesita releer desde el punto a) hasta el punto j).

NOTAS SOBRE “CÒMO HACER UN TRABAJO UNIVERSITARIO”

1- FICHA DE LECTURA. No hay que confundir un trabajo con una ficha de lectura. Antes de realizar un trabajo el estudiante debe tomar sus propias notas de las lecturas de un texto o de varios. Sobre la base de ellas se debe hacer el trabajo. El trabajo no son las fichas de lectura. Estas constituyen una materia prima que debe ser sometida a un trabajo de reflexión, que dé como resultado una elaboración de algo nuevo, resultado de su combinación, contraste, crítica, afirmación, reiteración, o lo que sea.

Mucha gente todavía cree que hacer un trabajo es ir a una enciclopedia, a Google, o Wilkypedia, a copiar apartes sobre un tema.

2- NOTAS DE PIE DE PÁGINA Y COMILLAS. El uso de estos dos recursos permite diferenciar aquella parte del texto que pertenece al autor citado, o en otros términos, de lo que es tomado de las fichas de lectura. Sin esta característica un trabajo no tiene valor, a no ser que su autor sea alguien supremamente versado en el tema como para no apoyarse en nadie (caso excepcional).

3- UN LENGUAJE PROPIO. No se trata de copiar textos o de transcribirlos sin comillas de manera literal. Cuando se copia textualmente se deben poner comillas. Pero la parte que el estudiante elabora por si mismo debe ser escrita en un lenguaje propio, y en un estilo de escritura propio, diferente al del autor. Si escribo sobre las clases sociales en Weber, no se trata sólo de decir qué entiende Weber por clases sociales, sino cómo he entendido yo lo que entiende Weber por clases sociales, expresado en mis propios términos. Por este motivo los ejemplos que el autor del trabajo construye por si mismo son fundamentales. Me niego a creer que una persona ha entendido una idea abstracta si no puede traducirla en un ejemplo (“de metáforas y de ejemplos está hecho

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