Guía De 3°Básico

1. Reúnanse en grupos de 10 estudiantes y realicen la siguiente actividad. Luego, respondan las preguntas planteadas.

Paso 1. Elaboren carteles con los nombres de la estrella y de los ocho planetas del sistema solar y repártanlos a cada compañero o compañera del grupo.

Paso 2. Salgan al patio y, con una tiza, hagan una en el suelo, y ocho círculos a su alrededor, tal como muestra el esquema. El estudiante que tenga el cartel del Sol debe ubicarse sobre la , y el resto de sus compañeros y compañeras en cada uno de los círculos, uno detrás de otro formando una línea recta. Además deben localizarse según el orden que tienen los planetas en el sistema solar.

Paso 3. Marquen con la tiza el lugar donde se encuentran los estudiantes que representan a los planetas (esto corresponde a su punto de partida).

Paso 4. Comiencen a caminar por los círculos, al mismo tiempo y a una rapidez similar, hasta llegar nuevamente al punto de partida.

Paso 5. Completen el siguiente esquema con la ubicación de los cuerpos celestes representados, y escriban el orden en que completaron la vuelta alrededor del Sol.

a. ¿Qué representan los círculos que dibujaron alrededor de la ?

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b. ¿Cuál de los planetas representados demoró menos tiempo en completar una vuelta completa alrededor del Sol? ¿Cuál demoró más tiempo?

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c. ¿Qué movimiento de los planetas representaron a través de la actividad?

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2. Observa la imagen y responde las preguntas planteadas:

a. ¿Qué movimiento de la Tierra se representa en la imagen?

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b. ¿Qué consecuencias tiene este movimiento para la Tierra?

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c. ¿Qué diferencias observas en la Zona A y en la Zona B del planeta Tierra?

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3. Observa las imágenes y escribe si representan un efecto del movimiento de traslación o del movimiento de rotación de la Tierra.

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