Herramientas del pensamiento concreto

Herramientas del pensamiento concreto.

Descripción:

Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente, pensar racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente. (David Wechsler)

teoría de la inteligencia sensoriomotriz , inteligencia práctica. Sensomotor: 0-2 años Transformación del niño desde sus respuestas reflejas hasta la aparición de las representaciones internas de los objetos. Surge el lenguaje verbal. Operaciones concretas: 2-11 años. Ocurre el pensamiento simbólico,

aun cuando al principio es más perceptivo que reflexivo, se desarrollo el lenguaje verbal. Termina con el manejo de operaciones lógicas, conservación, reversibilidad, etc. Operaciones formales: 11-15 años. Es la culminación del desarrollo de las estructuras cognoscitivas. Se resuelven problemas hipotéticos y de razonamiento científico. Es un término que denota formas superiores de organización y equilibrio de la construcción cognoscitiva. El desarrollo intelectual del individuo es un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras, el cual incluye los siguientes periodos: Desarrollo Cognitivo:

Se centra en el proceso de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos.

El niño comprende y actúa gracias a su desarrollo cognitivo.

Asimilación

Equilibrio o desequilibrio(situaciones nuevas)

Acomodación Observación Proceso que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características. La identificación sucede en dos etapas o momentos: Concreta (uso de los sentidos) y abstracta (representación de los datos). ¿Cuál es el resultado de la observación?.......Las características del objeto o situación. Tipos de observación:

Directa: cuando al observar un objeto o sujeto, además de verlo, lo puedes tocar, oír, olfatear o gustar.

Indirecta: cuando identificas las características de un objeto o sujeto de observación a través de otras personas o medios de comunicación. Proceso de la observación y descripción. (Proceso mental)

Implica la identificación y la integración en un todo que representen la imagen mental del objeto.

En algunos casos, cuando las personas ya tienen experiencia previa con el objeto o situación empiezan por la representación mental global del objeto y después la representación particular de las características.

Comparación:

Es una extensión de la observación que consiste en identificar las características en que difieren dos o más objetos o situaciones.

VARIABLES

Son tipos de características, permiten organizar las observaciones e identificar las diferencias. Ejercicios Ejercicios Se refieren a las características idénticas o similares de objetos o situaciones. Las variables nos ayudan a identificar pares de características semejantes.

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