Hombre como agente modificador del ambiente y la importancia de la acción humana para la preservación del mismo

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Fundamentación

Desde que se supo de la existencia del hombre, se pudo comprobar que eligió vivir cerca de un lago, laguna o río. Necesitó del agua para todo lo que tenía relación con su desarrollo como persona y en una sociedad.  

Al hablar del agua y del hombre en íntima relación, no podemos dejar de lado los cuidados que debemos tener, tanto para su consumo como para evitar su continuo derroche.

A estos dos temas fundamentales nos avocaremos con este proyecto; desde nuestro lugar realizaremos actividades que ayude a concientizar a todos los que están a nuestro alrededor para evitar también su continua contaminación, sabiendo que anualmente, según un informe de la UNESCO, mueren más de cinco millones de personas por enfermedades transmitidas por agua en mal estado.      

Objetivos Generales.

• Reconocer al hombre como agente modificador del ambiente y la importancia de la acción humana para la preservación del mismo.
• La discusión sobre los efectos de la acción del hombre sobre el ambiente.

Objetivos de Aprendizajes.

• Identificar el agua como un recurso natural.
• Reconocer las diferentes etapas del ciclo del agua.
• Conocer las etapas del proceso de potabilización y la distribución del agua a los hogares.
• Reflexionar sobre la importancia del uso eficiente del recurso en las actividades diarias.
• Poner en práctica las bondades y beneficios del trabajo en equipo a través de una experiencia concreta en su escuela y comunidad.
• Reconozcan la importancia de los actores involucrados en el proceso de potabilización del agua y el valor del agua potable disponible para consumo.
• Identifiquen las etapas del proceso de potabilización.
• Reconocer la importancia del agua para los seres vivos.
• Reconocer la situación mundial y local del recurso.
• Reconocer el impacto de la acción del hombre en la naturaleza.
• Trabajen en equipo y conozcan la importancia de las responsabilidades de cada integrante.

Áreas y contenidos con los que se vincula el proyecto

Ciencias Naturales:

• Los ecosistemas: Ciclo de la materia y la energía. Ciclo del agua.
• Actividades humanas que alteran el ambiente cercano. Contaminación del agua.
• Actividades humanas para el desarrollo sustentable sobre el agua.
• La salud de nuestro cuerpo.

Ciencias Sociales:

• El trabajo de hombres y mujeres transforma la naturaleza:

• Valorización, apropiación y manejo de los recursos naturales.
• Actores involucrados en la preservación del ambiente.

Lengua:

• Argumentación: Intencionalidad. Tema y posición a defender.
• Exposición: por descripción. Estructuración básica, folleto, informes de salida didáctica, de experiencias científicas.

Educación Plástica:

• La imagen como totalidad: La imagen como producto de relaciones entre los componentes del lenguaje, modos de acción, materiales, soportes y mediaciones contextuales y comunicativas.

Listado de Actividades

• Lectura y comentario de artículos periodísticos que traten los problemas acerca de la falta de agua en distintos lugares, de los que trae aparejada la contaminación.  
• Investigar acerca de las características de los ecosistemas acuáticos. 
• Buscar información sobre las características entre el agua salada y dulce. 
• Observación de videos acerca del tema.  
• Realizar experiencias acerca de la salinidad, de los estados por los que pasa el agua y acerca de la destilación.  
• Realizar un listado de hábitos que se deben adoptar para evitar el derroche de este valioso recurso. 
• Realizar una campaña de cuidado del agua, los alumnos pensarán frases que luego se discutirán para después distribuirla en las carteleras de la escuela para ser compartidas por toda la comunidad. 
• Invitar a profesionales de la salud para conocer las dificultades que se pueden presentar al consumir agua en mal estado.  
• Visita a la planta del EPAS.  
• Realizar afiche atractivos con consejos acerca del tema que se trata en este proyecto. (Plástica).   

Producto

Se realizara un folleto informativo que los niños repartirán en el recreo, para la concientización sobre el cuidado de este recurso tan preciado para la humanidad.

Evaluación.

Haremos una puesta en común junto a los participantes y responsables que ayudaron a que este proyecto pudiera desarrollarse. Las conclusiones finales se expondrán en las carteleras de la escuela para su lectura.

¿Cómo entiendo la enseñanza y el aprendizaje por Proyecto?

La planificación por Proyecto vincula escuela, realidad e intereses de los niños y niñas. Esto permite que nuestros alumnos y alumnas, puedan asumir responsabilidades, eligiendo el tema sobre el cual tratara el proyecto, convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje. Por esta razón la enseñanza – aprendizaje será más significativa para ellos.

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