Identificación de sustancias con indicadores naturales

Feria de ciencias

1. Titulo:

“identificación de sustancias con indicadores naturales”

• Hacer un cartel impreso o en cartulina (tamaño de un papelógrafo en horizontal dividido en tres partes).

1. Competencia:

“diseña alternativas de solución tecnológica”

• Hacer otro cartel donde se redacte la competencia.

1. Integrantes:

• Córdova Carreño Kenny
• Canturin Taipe Xiomara
• Cruz cruz Camille
• Mendoza Yucra Nicole
• Ramos yllesca Ruby
• Ríos Carreño Silvia

• Utilizar un papelote donde diga quienes son los integrantes.

1. Exposición:

Desarrollaremos la competencia diseña la cual tiene 4 capacidades las cuales son:

• Determina
• Diseña
• Implementa
• Evalúa

• Desarrollar en papelógrafos cada uno de los puntos.

Determina

• Descripción del problema de la acidosis y alcalosis.
• Redactar el problema y redactar tu solución tecnológica (que realizaras y porque).
• Tomar de ejemplo lo trabajado en clase de ciencia y tecnología en la competencia diseña.
• Para desarrollar esta competencia se necesita 1 o 2 personas del grupo.

Diseña

• Deben de representar de manera gráfica (Dibujos) el procedimiento del como se construye un indicador de pH o el cómo funciona el indicador.
• Para desarrollar esta competencia ce necesita de todos o puede ser de solo 1 persona del grupo.

Presentamos o construimos  

• Empezamos con un set de botellas con sustancias transparentes para poder confundir a las personas ejemplo:

• Una gaseosa blanca o transparente
• Vinagre
• Agua jabonosa
• Agua con lejía

• Debemos de hablar y exponer: (hacer un resume de cada pregunta)

1. ¿Qué es la escala del PH?
2. ¿Para qué sirve la escala del PH?
3. ¿Qué son las sustancias acidas?
4. ¿Qué son las sustancias básicas?
5. ¿Cuáles son las características de las sustancias acidas?
6. ¿Cuáles son las características de las sustancias básicas?
7. ¿Qué daños y enfermedades causan al ingerir sustancias acidas?
8. ¿Qué daños y enfermedades causan al ingerir sustancias básicas?

• Para desarrollar este punto se necesitará 2 o 3 personas del grupo.

Evaluamos

• Debemos poner a prueba los líquidos que cada uno realizo en su casa los cuales si funcionaron. [pic 1]
• Construiremos una maqueta sobre la escala del pH ejemplo: ->
• Para desarrollar este punto se necesitará 1 o 2 personas del grupo.

En casa:

• Cada participante individual hará su indicador de pH con tintes natural nuevo y lo probaran en el vinagre blanco y jabón líquido diluido en jabón; y ver si sucede el cambio de color.
• La semana que entramos a clases se traer fotos de sus indicadores si funciono con los tintes nuevos que hallaron

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