Implicaciones de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO: Investigación de la evaluación del conocimiento

TAREA: Ensayo implicaciones de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

DOCTORANTE: Karina Paola Sepúlveda Torres

TUTORA: Dra. Marisol Esperanza Cipagauta Moyano

México, 12 de octubre 2022

INTRODUCCIÓN

La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje integra el proceso pedagógico por lo tanto requiere que exista correspondencia entre la propuesta de enseñanza y la propuesta de evaluación. Evaluar es el mismo proceso de enseñar, demanda de observaciones y análisis valorativos de las producciones de los estudiantes durante el desarrollo de los desempeños de comprensión previstos para la unidad integrada.

De este modo, la evaluación permite adecuar los conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes, decidir qué tipo de ayuda es más la adecuada al acceder a un nuevo aprendizaje, determinar su actitud, interés, nivel de competencia curricular.

DESARROLLO

La evaluación debe brindar información al estudiante y al docente, fundamentar la toma de decisiones sobre el aprendizaje y los momentos de acompañamiento pedagógico por parte del docente o mediador, lo cual debe orientar sobre la marcha con sus avances y retrocesos, en la apropiación de los contenidos que le son enseñados, en la asunción de los tópicos generativos, mirando desde la perspectiva o enfoque de la enseñanza para la comprensión de manera que oriente al docente, ya que el permite ensayar nuevas actividades y superar errores o dificultades en dicha comprensión.

Las implicaciones de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, solicita formación integral que aporte al desarrollo de distintas habilidades (resolución de problemas, interpretación de textos, comunicación de las ideas elaboradas, entre otras.

Las recomendaciones y orientaciones sobre los procesos de evaluación como responsabilidad institucional deben determinar que evaluar en cada área o disciplina, recuperando su sentido formativo en la propuesta general de cada nivel; implica determinar aquellos aspectos sustantivos de cada disciplina, área integrada o asignatura y su integración en relación con el desarrollo de competencias, a través de estos acuerdos se determina también como evaluar lo enseñado.

Según (Alicia R. W. de Camilloni, 2004) La evaluación es una clase de acción que acompaña a muchas de las tareas que están implicadas en los procesos educativos. Cuando nos referimos a ella podemos aludir a la evaluación de los sistemas educativos, a la evaluación institucional, a la evaluación del curriculum, a la evaluación de un proyecto de un curso y también a la evaluación de los aprendizajes.

De este modo la responsabilidad del docente al momento de evaluar se basa en la propuesta general de la institución, teniendo en cuenta los criterios comunes por otro lado, simplifican su apropiación por parte de los alumnos.

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