Ingenieria

Elabore un mapa conceptual (bien estructurado y completo) de los Perfiles Ocupacionales1) ¿Qué es una descripción de cargos?. Señale la opción correcta, según corresponda.

a. Es el proceso que consiste en determinar los elementos o hechos que componen la

Naturaleza de un cargo y que lo hacen distintos de todos los otros existentes en la

Organización

b. Es el proceso mediante el cual se indican los requisitos a tener en cuenta en el reclutamiento

de personal.

c. Es la manera como la empresa ejemplifica las funciones de cada persona.

2) Indique si es falso o verdadero:

v La evaluación de cargos consiste en conocer correctamente la función de todos los

involucrados en una organización para determinar hacia dónde se va y cómo se está

haciendo

v La evaluación del desempeño es un concepto dinámico ya que los empleados son responsables de su autoevaluación con una periodicidad por lo menos semestral.

v Toda evaluación es un proceso para estimar o juzgar el valor, la excelencia, las

cualidades o el estatus de algún objeto o persona.

La evaluación del desempeño es necesaria exclusivamente para realizar el

reclutamiento del personal de manera idónea.

3) Defina para usted cuáles son los tres (3) principales objetivos del Análisis de la descripción de

cargos y explique por qué.

• Base para la capacitación.

• Base para la administración de salario.

• Facilitar la evaluación del desempeño y verificar el método funcional.

4) Elabore un mapa conceptual (bien estructurado y completo) de los Perfiles Ocupacionales

5) Con base en la lectura que se encuentra en el botón Material de Apoyo (documentos de apoyo,

material del curso), dentro de la carpeta Material de Apoyo Semana 4, enuncie cuales son las

características de las políticas relacionadas con A.R.H.

6) Según la Lectura “Escala Salarial: La Hora de la Estrategia” que se encuentra en el botón de

enlaces externos cree usted que las organizaciones deban tener en cuenta la escala salarial

como estrategia para la A.R.H. Justifique su respuesta.

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