LA LECTURA - IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIÓN EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

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ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS DE LA CÁMARA MINERA DEL PERÚ

PROGRAMA:

MAESTRÍA ESPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PUBLICA

MÓDULO III

ENSAYO CRITICO ARGUMENTATIVO

TEMA:

LA LECTURA - IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIÓN EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

LIC. ELIO CRISTÓBAL ESPINOZA MINAYA

12 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

1. INTRODUCCION

La lectura es la base del nuevo conocimiento, durante nuestras vidas nos encontramos con temas que muchas veces desconocemos es en ese momento que el ser humano desarrolla la habilidad de investigar, pero para esto debe buscar diferente conocimiento y esto solo lo obtiene leyendo de diferentes fuentes. Al desarrollar una cultura de lectura podremos argumentar diferentes trabajos de investigación ya que tendremos un léxico amplio y variado en diferentes temas o problemas que se nos presenten en nuestro diario vivir.

Por lo tanto, la argumentación son procesos consecutivos que permiten dar claridad a los diferentes a las conclusiones es decir implica el razonar a partir de ciertas premisas esto también implica la interacción comunicativa entre las personas, grupo de personas incluyendo la persona y la generación del texto que se esté realizando.

Al momento de escribir un buen ensayo basados en el argumento debemos establecer un argumento tanto como medio de indagación, como también para explicar y defender las conclusiones que hemos establecido. Se examinará el argumento de nuestros adversarios para proceder a escribir el ensayo mismo como un argumento donde defenderemos nuestras conclusiones con nuestros argumentos y valorando críticamente algunos argumentos de nuestros adversarios. (Weston,2005)

Pero debemos establecernos algunas inquietudes como ¿Qué importante es la lectura? ¿Qué beneficios nos brinda? ¿Cómo ayuda en la argumentación de los trabajos de investigación?; son parte de las incógnitas que trataremos de dilucidar.

Pero ¿La lectura es importante para tener una buena argumentación en los trabajos de investigación? Será la hipótesis que planeamos en este ensayo.

1. ARGUMENTACIÓN

PERSPECTIVA HISTÓRICA

La historia de la lectura dirigiendo el tema con cierta libertad señala Marc Bloch (1952) manifiesta que la lectura es un estudio de todos los actos de leer de todas las personas en el tiempo histórico y, por lo tanto, se diversifican en la duración y los fenómenos sociales, políticos y económicos que suceden en cada época. La historia de la lectura es diferente en consecuencia no es una unicidad expositiva; por el contrario, existen diferentes historias de la lectura como modos de leer que se han implementado durante todo el tiempo histórico y avance de la sociedad. Otra de sus características es que la lectura es la multiplicidad y la pluralidad de las diferentes voces durante el tiempo es decir los lectores de cada época.

Los estudios sobre la argumentación manifiestan Cristian Plantin (1998) provienen de un proceso dramático en que los lugares comunes como las restricciones, el final, la desaparición de la retórica son el estímulo para anunciar su revitalización y a la vez el renacimiento o la refundación de la argumentación.

CONCEPTO

La lectura es un hábito muy importante que debe desarrollar el ser humano así mismo nos ayuda a desarrollar otras destrezas que son muy necesarias para su correcta utilización claro está que mientras lea una persona más conocimiento tendrá sobre algún tema es así que Marchant, Recart, Cuadrado y Sanhueza (2004) plantean que el desarrollo de nuestras funciones cognitivas (Lenguaje oral, memoria, atención, nociones de espacio y tiempo) y de lenguaje escrito es muy importante, la mayoría de programas que van dirigidos a niños, adolescentes y adultos sin cultura de lectura, se deben centrar en el desarrollo de estas funciones y no en la entrega de contenidos. En la actualidad, en que los conocimientos adquiridos son obsoletos rápidamente debido al avance rápido de la tecnología, lo principal parece ser disponer de la herramienta adecuada para enfrentar los nuevos conocimientos esto sin duda será con la investigación que cada uno realice, pero con la ayuda de una buena lectura por esa razón es importante tener cultura de lectura ya que nos llevara a la creación de nuevos conocimientos y destrezas.

En diversas investigaciones, algunos autores (Bravo, 2003; Bravo, Villalón y Orellana, 2002) plantean lo importante del éxito del aprendizaje de la lectura esto ayuda en la parte del desarrollo cognitivo y psicolingüístico que se adquiere en los primeros años de aprendizaje, corroborando los estudios diversos estudios internacionales del seguimiento de niños.

El leer beneficia a las diversas actividades y enriquece nuestras habilidades lingüísticas, cognitivas y afectivas con las personas. Leer nos permite desarrollar la imaginación, nos permite activas los procesos mentales, enriquece nuestro léxico o vocabulario, las estructuras gramaticales y nuestra narrativa, amplia y nos organiza la adquisición de la información y por ultimo nos permite desarrollar la compresión de mensajes escritos en distintos tipos de textos. Los que desarrollan una cultura de lectura, expanden su mundo, pueden captar mejor la información que reciben y sus conocimientos son aprovechados en las distintas realidades.

Los primeros antecedentes sobre argumentación provienen de mediados del siglo XX, cuando muchos autores comenzaron a plantear críticas a la lógica formal.

La argumentación en una forma de discurso que se deben apropiar las personas que realizan trabajos de investigación. La alfabetización científica es oportuna implantarla a partir de la lectura crítica de diferentes fuentes, la participación en los debates y en la argumentación.  Para esto es necesario argumentar el sobre la importancia sobre la investigación y la argumentación ya que ayuda a la construcción del conocimiento científico (Osborne,2010), esto también promueve la interacción y el intercambio de conocimiento (Driver, Newton y Osborne, 2000), desarrolla los procesos del pensamiento a través lenguaje y es fundamental ya que contribuye en la construcción de explicaciones, modelos y nuevas teorías. La principal razón para conocer la argumentación manifiesta Dankert y Reatcliffe (2008), es que todos los involucrados en la parte investigativa tienen una idea clara de lo que es la ciencia, especialmente la naturaleza social del conocimiento científico, y para esto es necesario que los involucrados construyan y analicen argumentos científicos con implicación social.

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