LA TIERRA NO ES UN PLANETA CUALQUIERA

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Institución: U.E.N.”Don Simón Rodríguez”

Año escolar: 2012 – 2013.

Grado: Tercer grado de Educación Primaria Bolivariana.

Sección: “A” y “B”

Docentes: Irma Tomas y Annie Ballesteros PNFE: CesarRamírez

Tiempo de ejecución: Enero hasta Abril 2013

EJE CURRICULAR: AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

Proyecto de Aprendizaje

LA TIERRA NO ES UN PLANETA CUALQUIERA

FINALIDAD

Se espera que los estudiantes sean consientes de la necesidad que tiene el planeta de ser protegido y aprendan a través del proyecto a desarrollar aprendizajes significativos que permitirán apropiarse de destrezas y habilidades necesarias para consolidar una conciencia ecologista, que incluye procesos de lectura y escritura, desarrollo del pensamiento lógico matemático, el conocimiento y reconocimiento de valores, capacidades para comunicarse a través de la lengua oral y escrita, resuelva problemas y pueda juzgar la corrección de sus procedimientos y resultados, conozca los distintas formas de contaminar, que podemos reusar, reciclar, o desechar definitivamente; dibuje y coloree diferentes espacios contaminados y no contaminados; reconozca y utilice las medidas de tiempo, longitud y capacidad ; comparta con agrado las tareas escolares, sea responsable de sus asignaciones en el aula y el hogar, pueda relatar hechos de la vida cotidiana del hogar y de la escuela donde se presenten situaciones de contaminación, siembra de nuevas plantas, reciclaje.

Objetivos:

• Tomen conciencia de la necesidad de racionar el consumo para una menor generación de residuos.

• Participen activamente en el problema del cuidado del ambiente y genere distintas propuesta de él y sus compañeros puedan llevar a cabo

• Resuelvan situaciones y problemas de adición, sustracción, multiplicación con las unidades de medidas del tiempo y longitud

• Tomen conciencia de la importancia del reciclado y sus aportes para la preservación del ambiente

PROGRAMA CONTENIDO ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE INDICADORES DE LOGRO TIPO DE EVALUACIÓN

PLAN LEER

Aspectos formales de la lengua escrita.

Uso de las mayúsculas

Partes de la oración: Sujeto, predicado, adverbio, pronombres.

La tierra nuestro hogar

La tierra no es un planeta cualquiera

Medidas del tiempo y longitud

Multiplicación, adiciones y sustracciones. Participación en una interacción comunicativa donde a través de la observación respondan ¿Qué planetas conforman el sistema solar? ¿En que orbita esta ubicada la tierra? ¿Cuáles son los movimientos de la tierra y que generan cada uno?

Consulta documental de material bibliográfico El Universo desde la Tierra CIENCIAS NATURALES

Observación de los aspectos formales de la lengua escrita en material bibliográfico VIVA VENEZUELA El Principito

Análisis de textos: Los nombres de nuestro planeta, el universo desde Venezuela

Identificación de los aspectos formales de la lengua escrita (mayúscula, minúscula, sangría y margen), el sujeto, predicado, el adverbio, los pronombres.

Consulta documental del material bibliográfico: La tierra también se mueve LA TIERRA: NUESTRO HOGAR, Nuestros Paisajes Naturales, VIVA VENEZUELA

Escritura de relatos finales de cuentos, respetando los aspectos formales de material bibliográfico EL CARDENALITO.

Análisis de texto ¿Cómo medimos el tiempo? Para representar las horas, los días, los meses y los años. Medidas de longitud para calcular distancias. AVENTURAS DE PATACALIENTES _Lee y produce textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximación al sistema alfabético.

-Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad, presentación, uso de mayúsculas y minúsculas.

-Reconoce la importancia de la oración dentro del párrafo e identifica sus partes.

- Conoce la hora y su equivalente en minutos y segundos.

_Identifica en el calendario los meses, semanas y días. Utiliza las medidas de longitud para calcular distancias cortas y largas expresándolas en metros y kilómetros.

_Resuelve ejercicios de adición, sustracción, multiplicación medidas del tiempo y longitud.

_Ve la lectura como medio de información y adquisición de nuevos conocimientos sobre el planeta y el cuidado que debemos darle a nuestro medio ambiente

_Resuelve problemas de razonamiento lógico- matemático. Formativa.

Procesual.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Registro descriptivo.

Registro anecdótico.

PROGRAMA CONTENIDO ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE INDICADORES DE LOGRO RECURSOS

CANAIMA

RECURSOS DIGITALES:

Ciencia y Tecnología:

Conservemos nuestro ambiente

Flora y fauna de mi País

Nuestro planeta tierra

Ciencias Sociales:

La magia de Conocer Venezuela

Educación Física:

Juegos cooperativos.

VIDEOS:

Ciencia y Tecnología:

Conciencia ecológica

Botánica

Conciencia ecológica: Pulmón Vegetal

El clima no esta loco

Cuando la tierra tiembla I, II

Capas de la tierra

Tierra de vida

Ciencias Sociales:

Ruta de Venezuela: Aragua. Visualización de recursos digitales y videos a la tierra, el medio ambiente, flora y fauna de nuestro país.

Conversatorios sobre lo observado en los videos y puesta en práctica de algunas acciones resaltantes.

Transcripción de textos de acuerdo al área del conocimiento.

Resolución de actividades computarizadas de aprendizaje

-Manejo adecuado del computador.

-Transcribe textos sencillos y le da formato usando las barras de herramientas.

Narra sus experiencias acerca del movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.

- Relaciona el movimiento de la Tierra sobre su eje con el día y la noche.

- Establece relaciones entre los movimientos de la Tierra y los cambios del tiempo

Humanos:

Docentes, estudiantes, representantes, especialistas, maestro en formación.

Materiales:

Pizarra.

Tiza.

Material fotocopiado.

Libros del PLAN LEER.

Laminas.

Revistas.

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