LABORATORIO ORIGEN DEL UNIVERSO

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

COLEGIO COLON

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

LABORATORIO ORIGEN DEL UNIVERSO

GISSELA MENDOZA CAMPO

NOMBRES: ___________________________________________________________________________

GRADO: 9° (        )

FECHA: JULIO – 2020

INTRODUCCION.

En el big bang, nuestro Universo entero nació repentinamente cuando un solo punto, más pequeño y más caliente de lo que podemos imaginar, estalló con una tremenda furia de potencia y trascendencia inconcebibles.

 La idea del big bang está íntimamente relacionada con la del Universo en expansión. De hecho, fue la idea del Universo en expansión la que condujo a los científicos marcha atrás, por así decir, hasta el big bang. En los años 20, Edwin Hubble descubrió que hay millones de galaxias en el Universo y que estas están alejándose de nosotros a velocidades enormes. En 1929 demuestra experimentalmente la expansión del Universo. Observaciones posteriores mostraron que las galaxias más lejanas se estaban alejando de nosotros con más rapidez, y que las galaxias próximas se alejaban mucho más lentamente. Esto es exactamente lo que uno esperaría ver si el Universo hubiera comenzado en una explosión suprema y gigantesca: un «big bang». Los fragmentos expulsados a más velocidad por la explosión habrían tenido tiempo de alejarse más en el espacio que los fragmentos más lentos. Hubble descubrió también que la razón entre la distancia y la velocidad de una galaxia es constante V=H·D (este valor se conoce como la constante de Hubble). Esto significaba que en algún instante en el pasado –en el comienzo de todas las cosas– todas las galaxias del Universo estaban amontonadas en el mismo lugar al mismo tiempo.

OBJETIVOS.

1. Analizar la teoría del universo en expansión.
2. Comprender desde la teoría del big bang como se formó el universo

MATERIALES.

• 2 globos
• Marcadores
• Cinta métrica

PROCEDIMIENTO.

 En un globo sin inflar pinta tres puntos. Entre el primero y el segundo deja 5 cm de distancia y entre el segundo y el tercero, 10 cm. Luego, infla con dos soplos el globo y mide las distancias entre los puntos con ayuda de una cinta métrica. Vuelve a inflar el globo cuatro veces y mide las distancias. Luego infla el globo 8 veces. Registra los datos en la siguiente tabla y responde las preguntas.

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