LAS CARACTERÍSTICAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

LAS CARACTERÍSTICAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

INGRESAR…

• Se les planteará a los alumnos la siguiente situación problemática:

En todos lados estamos rodeados de seres vivos. Algunos de ellos son grandes y otros son pequeños. Incluso, existen seres vivos que no podemos ver a menos que usemos instrumentos especiales.

1. Conversen ¿Cómo piensan que está formado el cuerpo de las vaquitas de san Antonio, el de las plantas,  el del ser humano, y el de las bacterias? Escribe tus hipótesis.
2. Dibuja en la imagen qué creen que percibirían si pudiesen ver de qué estamos hechos los seres vivos.

¿DE QUÉ ESTAMOS HECHOS?

• Observamos el siguiente video : http://www.bioenciclopedia.com/la-celula/ 
• Cada alumno tomará apuntes a medida que se reproduce el video.
• Conversamos sobre lo visto en el video… ¿podrías responder a la pregunta del título?
• Compartimos la información con nuestros compañeros.
• Respondemos: ¿Qué es una célula? Elaboramos entre todos una definición de acuerdo a lo visto y escuchado.

LOS SERES VIVOS PLURICELURARES Y UNICELULARES.

• De acuerdo a lo que observamos anteriormente en el video, conversamos: ¿Cuándo un organismo es unicelular y cuando pluricelular? Para ampliar esta información trabajaremos con el libro “Avanza. Ciencias Naturales 6”
• Leemos las páginas 32 y 33 del manual “Avanza. Ciencias Naturales 6”
• Elaboramos un esquema con las características principales de los organismos unicelulares y pluricelulares.
• Ilustramos con ejemplos.

LA ORGANIZACIÓN DE LAS CÉLULAS.

• Conversamos: ¿recuerdan el video que vimos? ¿Cómo estaban formadas las células? (revisamos nuevamente los apuntes)
• Para ampliar esta información trabajaremos con el libro “Avanza. Ciencias Naturales 6” página 34.
• Con la información obtenida de ambas fuentes los niños realizarán la siguiente actividad:

Caracteriza cada una de las estructuras internas de las células.[pic 1]

[pic 2]

[pic 3][pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

PRINCIPALES TIPOS DE CÉLULAS: CÉLULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS

• Trabajaremos a continuación con otro manual que corresponde a la biblioteca áulica “Ciencias a la par “, leeremos con atención el texto de la página 198 “Células procariotas y eucariotas”.
• A partir de lo leído y con guía docente se elaborará un esquema similar al siguiente:[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15]

• A continuación se les repartirá nuevamente el libro  “Avanza. Ciencias Naturales “y deberán calcar las células eucariotas y las procariotas marcando en cada una de ellas sus partes.

CÉLULAS VEGETALES Y ANIMALES.

• Conversamos: ¿Cómo creen que estarán compuestas las células vegetales y animales? ¡Serán iguales?

• A continuación observamos los siguientes videos:

http://www.bioenciclopedia.com/la-celula-vegetal/

http://www.bioenciclopedia.com/la-celula-animal/

• A medida que los alumnos observan el video irán tomando nota, considerando las características de cada una de las células.

• Luego de la lectura elaboramos un cuadro comparativo teniendo en cuenta las siguientes características:

• Leemos la información correspondiente a la célula vegetal y animal que figura en las páginas nombradas anteriormente.

• Explica brevemente cada una de las partes que la componen.
• Ilustra

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