LAS CUATRO ÁREAS DE ESTRUCTURACIÓN PLANTEADAS EN EL ÍNDICE DE INCLUSIÓN
Enviado por eliudyspertuz • 13 de Mayo de 2018 • Tarea • 1.028 Palabras (5 Páginas) • 1.100 Visitas
SEMINARIO DE PROFUNDIZACION II
Semana 10
Actividad 9 Índice
Soleidis Maria Cadena Orozco
Tutora
RUTH PINTO
Instituto
Corporación Universitaria Iberoamérica
Programa: Licenciatura en pedagogía infantil
Ciudad: El Banco Magdalena
Fecha: 26/04/2018
REFLEXION
LAS CUATRO ÁREAS DE ESTRUCTURACIÓN PLANTEADAS EN EL ÍNDICE DE INCLUSIÓN.
El índice es una herramienta que permite a la institución educativa realizar el proceso de autoevaluación de la gestión inclusiva, reconociendo el estado actual en la atención a la diversidad, el análisis de fortalezas, y oportunidades de mejoramiento para establecer prioridades y tomar decisiones que cualifiquen las condiciones de aprendizaje, participación y convivencia de la comunidad. Para facilitar la comprensión de la descripción del índice inclusivo, es necesario conocer algunos conceptos los cuales son: la accesibilidad; que se refiere al derecho ciudadano por el cual toda persona sin importar su edad y sus condiciones personales y sociales pueden disfrutar plenamente de todo los servicios que presta y ofrece la comunidad y las instituciones. Las acciones inclusiva; que son todas las actividades de promoción, planeación, implementación, seguimiento y evaluación que realiza la institución desde la gestión. El aprendizaje significativo; el cual ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante prexistente en la estructura cognitiva.
La barrera para el aprendizaje y la participación; son todas aquellas dificultades que experimentan los estudiantes para acceder, aprender y participar en la institución educativa. El apoyo; que son todas las actividades que aumentan la capacidad de la institución educativa para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes. El aprendizaje colaborativo; se caracteriza por potenciar el respeto y la valoración mutua entre los estudiantes.
Aprendizaje cooperativo; en este los estudiantes aprenden no solo del profesor, sino también de sus iguales.
La comunidad educativa; la cual está conformada por los estudiantes, docentes, padres de familia o acudientes.
El concejo académico; este es el responsable de la orientación pedagógica y del mejoramiento continuo del plan de estudio. El consejo estudiantil; conformado por cada estudiante de un grado entre los que se elige el representante en el concejo directivo. La diversidad; desde la inclusión se considera que la diversidad está dentro de lo normal y el énfasis está en desarrollar una educación gozar de todos los recursos que tiene esta.
El docente; es el orientador en la institución educativa.
La equidad; se define como dar a cada uno lo que cada uno necesita.
El estudiante; es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su formación.
La familia; es el núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos.
El gobierno escolar; es un órgano conformado por: el consejo directivo que garantiza la participación de la comunidad educativa.
La inclusión; es la posibilidad de que todas las personas se formen y eduquen en la institución educativa de su sector y puedan gozar de todos los recursos que tiene esta.
La institución educativa; es un consejo de personas y bienes promovida por autoridades públicas o particulares. Tanto en los países desarrollados como en los en desarrollados, una de las tendencias más fuertes de la nueva economía es el aumento de las desigualdades, la segmentación especial y la fragmentación cultural de la población. La inclusión social pasa necesariamente, aunque no solo, por una mayor inclusión en la educación, es decir por el desarrollo de escuelas o contextos educativos que acojan a todas las personas de la comunidad. Independientemente de su procedencia social, cultural o características individuales, y den repuesta a la diversidad de necesidades de aprendizaje.
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