LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PERIODO:  5 DE DICIEMBRE HASTA EL 9 DE DICIEMBRE DE 2016

ESC. SEC.: FEDERAL 10 “GUSTAVO DIAZ ORDAZ”

GRADO Y GRUPOS: 3ER AÑO GRUPO “D”

CIUDAD: PUEBLA

No. DE ALUMNOS:  40          

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LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA

EJE/ ÁMBITOS

Los contenidos de Ciencias en la Educación Básica se organizan en torno a cinco ámbitos que remiten a campos de conocimiento clave para la comprensión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza:
- Desarrollo humano y cuidado de la salud.
- Biodiversidad y protección del ambiente.
- Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
- Propiedades y transformaciones de los materiales.
- Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.

TEMA

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SECUENCIA

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE RECHAZAR, REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR LOS METALES?, SEGUNDA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA.
LECCIÓN: 3, 4.

CONTENIDOS

• ¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales?
  • Propiedades de los metales.
  • Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.
  - Segunda revolución de la química
  • El orden en la diversidad de las sustancias: aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

El resultado esperado en este tema es que los alumnos tengan noción de por qué es importante rechazar, reducir, reusar y reciclar metales, así mismo, que conozcan la historia de cómo fue evolucionando la química.

MODALIDAD:

Secuencia de actividades

TIEMPO DE REALIZACIÓN:

6 horas a la semana

CONFLICTO COGNITIVO:

Los maestros como tal en el área de química no han relacionado como un todo la práctica y la teoría, por ende, los alumnos no pueden llegar a ese gusto por las ciencias.

ESTANDAR CURRICULAR:

Los temas ¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales? Y Segunda revolución de la química. Se imparte en la materia de Química la cual se cursa en el 3er año.

PROPÓSITO CON EL QUE ESTA RELACIONADO:

• Identifica algunas propiedades físicas de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad térmica y eléctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas.
• Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reducción, reúso y reciclado.
________________
• Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajo científico realizado por Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.
• Identifica la importancia de la organización y sistematización de elementos con base en su masa atómica, en la tabla periódica de Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos elementos aún desconocidos.
• Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.

EVALUACIÓN:

Diagnóstica:
Evaluación

Formativa:

Tareas

Exposiciones

Participaciones

Actividades en equipo

Practicas demostrativas o en el laboratorio

Sumativa: resultado de todos los trabajos realizados

ESTANDAR CURRICULAR:

Conforme se vaya explicando el tema, el mismo ira relacionando las materias de Física, Biología y Formación Cívica y Ética.

ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:

• Revisión de tareas

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

Contaminación del medio ambiente por mal uso de no reciclar los metales.

RUTA DE MEJORA:

Basándose en el programa de estudios de la materia de química, de educación secundaria, se implementará un trabajo colaborativo de los estudiantes para una mejor relación entre ellos y así mismo, compartir sus ideas y reforzarlas con las mismas y las compartidas por un servidor. Se reforzará la búsqueda de información para un mejor conocimiento.

MATERIALES:

Plumones

Pizarrón

Libro

Materiales para practicas

Borrador

Hojas

Bata

Papel Bond

Internet

Revistas

ACTIVIDADES COTIDIANAS:

• Presentación
• Trabajo en equipo
• Dinámicas
• Trabajo colaborativo
• Análisis de lo visto en practica
• Creatividad
• Lluvia de ideas

ACTIVIDADES PERMANENTES:

• Pase de lista
• Revisión de tarea
• Participaciones

CAMPO FORMATIVO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESIÓN

Y

APRECIACIÓN

ARTISTICA

ASPECTO

Comprensión de las lecturas y tecnicismos de la misma materia.

Identificar las sustancias y fórmulas aplicadas y sus usos en la vida cotidiana.

Identificar las principales causas de la contaminación.

Interacción de los estudiantes con dinámicas.

Trabajo individual y en equipo para mejorar el ámbito social y el trabajo colaborativo.

Conocer a través de las practicas con utensilios cotidianos, se pueden realizar infinidad de cosas.

COMPETENCIA

- Desarrollas habilidades comunicativas.
-  Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad para solución de problemas Físicos – Químicos.

- Desarrollar conciencia para el cuidado del medio ambiente.
- Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Estimular las capacidades físicas y mentales.

- Habilidad del manejo de las TIC´s
- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

- Creatividad

APRENDIZAJE

ESPERADO

Que el alumno tenga la capacidad de poder argumentar sobre el tema.

Calidad para poder comprender la simbología de los materiales.

Realizar fuera de la escuela lo aprendido en el manejo de sustancias cotidianas.

Capacidad de reconocer lo bueno y lo malo de no reciclar los metales.

Una mayor socialización entre los alumnos, así como conocer varias páginas para realizar sus trabajos.

Que los alumnos pierdan el temor de poder expresarse artísticamente en sus trabajos.