La Estructura de los Niveles de Organización de la Materia

Laboratorio de Ciencias Terrestres

NIVEL ELEMENTAL

A continuación se presentan una serie de actividades para explicar conceptos de ciencia estudiados en las clases del nivel elemental (1ro al 6to grado). Los conceptos se obtienen del análisis de los estándares de ciencia aplicables al correspondiente nivel. Toda la actividad se resume en una sola página, por lo tanto se incluyen solo los componentes esenciales para explicar el tema tratado. Además del nivel, el grado, el tema y la mención de los estándares que aplican, en la parte I se explica brevemente el concepto y se presenta un diagrama de los componentes más importantes. En la parte II se presenta la actividad manipulativa y mediante preguntas se provee para que el/la estudiante presente los resultados de la actividad y en sus propias palabras ofrezcan la explicación de la pregunta o problema presentado.

En estos documentos se pretende hacer una presentación sencilla, amena e interesante pero con la suficiente profundidad de contenido para que se pueda utilizar como herramienta de estudio y complemento a los tópicos asignados a la clase.

Parte I

Nivel y Grado:

Cada actividad indica el nivel (elemental, intermedio o superior) y el (o los) grado(s) a los cuales aplica la actividad descrita.

Pregunta:

El título se presenta en forma de pregunta para introducir el método de inquirir.

Estándares de contenido:

Para ahorrar espacio se indicará solo el número aplicable de los estándares según la siguiente

lista: (para ver los estándares debe tener Acrobat Reader instalado en su computadora)

1. La naturaleza de la ciencia

2. La estructura de los niveles de organización de la materia

3. Los sistemas y los modelos

4. La energía

5. las interacciones

6. La conservación y el cambio

7. La ciencia, tecnología y la sociedad

Concepto:

Es una breve explicación de componentes básicos del tema que se pretende analizar. Representa alguno de los puntos focales o de las ideas fundamentales presentes en los estándares curriculares del grado indicado. Debido al poco espacio disponible se obvian detalles generales del tópico presentándose solo lo esencial para entender el concepto. Siempre que sea práctico, el concepto o tema se presentará en forma de dibujo o diagrama con algunos datos explicativos.

Diagrama:

Presenta el concepto básico estudiado en forma de diagrama(s) para facilitar el entendimiento de lo estudiado.

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