La comunicación y la expresión

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

TAREA 1.

PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo.

1ª “Ha muerto el Rey del Pop”

Mensaje: Ha muerto el Rey del Pop.

Emisor: Radio (Locutor)

Receptor: Oyente (yo)

Canal: Auditivo, acústico

Código: Por lenguaje oral y el idioma

Contexto: Habitación

2ª “Por la noche, voy a casa de mi hermano y mi sobrino está cenando, está sentado y en el mantel tiene un mapa mundi y le pregunta a su padre: ¿cuál es el país más grande del mundo?

Mensaje: la pregunta

Emisor: sobrino

Receptor: el padre

Canal: auditivo, visual

Código: lenguaje oral y el mismo idioma, gráfica y escrita

Contexto: durante la cena, en la cocina

SEGUNDA PARTE: Seguro que a tu alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos..., céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:

Edad: 0-1 años

Sexo: niña

Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en la que se encuentra: Etapa del lenguaje prelingüístico. Comprende las capacidades que se manifiestan desde el nacimiento hasta los doce meses. Corresponde al denominado periodo de inteligencia sensoriomotriz , que es la habilidad de integrar y conocer a través de los sentidos y la motricidad.

Dos actividades que podrías hacer con cada uno de ellos para favorecer el desarrollo del lenguaje. Cada actividad propuesta debe contener:

1ª ACTIVIDAD:

Título: “Asociación de sonidos”

Edad a la que va dirigida: 0-1 años

Objetivos: Combinación de dos sonidos “expresivamente”

Desarrollo de la actividad: Sentarse con el niño en el regazo practicar los sonidos consonánticos que con anterioridad, se hayan trabajado en otras sesiones.

Materiales necesarios: ninguno.

Papel del Técnico Superior de Educación Infantil: combinar los sonidos consonánticos con los vocálicos.

Evaluación:identificación de los distintos sonidos que la maestra le da al niño.

2ª ACTIVIDAD:

Título: “Nombrar animales”

Edad a la que va dirigida: 2-3 años.

Objetivos: Dar el nombre de cuatro animales sin ayuda.

Desarrollo de la actividad: Poner los cuatro animales sobre la mesa y decirle al niño que nos los de cuando le digamos: dame el perro, el gato... ect.

Materiales: animales de juguete o fotografías.

Papel del Técnico Superior

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