La diversidad de los seres vivos y sus interacciones

SECUENCIA DIDÁCTICA.[pic 1]

CIENCIAS NATURALES, 5°.

UNIDAD TEMÁTICA:

BLOQUE ll: ¿Cómo somos los seres vivos?

TEMA GENERAL:

La diversidad de los seres vivos y sus interacciones.

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CONTENIDOS: 

*Los 5 reinos de la naturaleza.

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DURACIÓN DE SECUENCIA Y NÚMERO DE SESIONES:

60 minutos, 1 sesión.

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NOMBRE DEL PROFESOR QUE ELABORÓ LA SECUENCIA:

Jesús David Cisneros Molina

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FINALIDAD, PROPÓSITOS U OBJETIVOS:

- Reconozca que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y ecosistemas

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LÍNEA DE SECUENCIA DIDÁCTICA:

Actividad de apertura.

Duración: 15 minutos.

Se llevará a cabo un juego llamado “la telaraña “para identificar los conocimientos que poseen los alumnos respecto al tema “los 5 reinos”. Este consiste en que el profesor lance una bola de estambre a un alumno y le realizara una pregunta del tema, al responder el alumno deberá tomar una parte del estambre y lanzarla a otro compañero hasta formar una telaraña de estambre y lanzarla a otro compañero hasta formar una telaraña de estambre en la que todos los alumnos participen
Preguntas:
1.- ¿Cuántos reinos existen?

2.- ¿Qué son los reinos de la naturaleza?

3.- Menciona alguno de ellos (esta indicación se les dará a 5 alumnos)

4.- ¿Cuál es un ejemplo del reino animal?

5.- ¿Cuál es un ejemplo del reino de las plantas?

6.- ¿Cuál es un ejemplo del reino fungí?

7.- ¿Cuál es un ejemplo del reino monera?

8.- ¿Cuál es un ejemplo del reino protista?

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Actividad de desarrollo.

Duración: 30 minutos.

• Se colocará material didáctico previamente elaborado al frente, en el cual se representan los 5 reinos de la naturaleza. Con base en él, el profesor proporcionará información a los alumnos sobre el tema, mencionando desde cómo se dividen, hasta de qué organismos vivos están compuestos.[pic 8]
• De acuerdo a las respuestas de los alumnos en la actividad inicial, si es necesario se dará una realimentación sobre el tema “Los 5 reinos” por parte del profesor.
• A continuación, el profesor dará un segundo uso al material didáctico ya ubicado al frente, retirando de su lugar las ilustraciones del mismo, para posteriormente dar pie a la participación dinámica de los alumnos, pasando al frente a colocar la imagen del ser vivo al reino que le corresponde.
• Al finalizar se comprobará lo hecho por los alumnos y se corregirán errores en caso de ser necesario.[pic 9]

Actividad de cierre.

Duración: 15 minutos.

Se proporcionará a los alumnos una hoja para trabajar y evaluar la comprensión del tema, donde por medio de dibujos deberán representar cada reino y dar una explicación de la importancia de éste tema para ellos. 

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