La educación venezolana

La educación venezolana requiere de profundas trasformaciones que aseguren la formación del buen ciudadano de hoy y del mañana, capaz de contribuir con el desarrollo del país en todos sus ámbitos y de participar plenamente en la vida democrática. Además, la nueva escuela venezolana como la Escuela Bolivariana significa que no podemos quedarnos en el discurso educativo. El compromiso tiene que traducirse en las aulas, en una práctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva. Igualmente, en una relación amplia con la comunidad, signada por la participación auténtica y en un cambio efectivo del sistema escolar, sus concepciones, procedimientos y estilos, acordes con el propósito de construir una nueva ciudadanía. (Escuelas Bolivarianas. Avances Cualitativos, 2004)

Todo esto se reafirma, en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, (2007). La plena realización del Socialismo del Siglo XXI el cual está concebido bajo preceptos que señalan, que solo será posible la refundación ética y moral de la Nación Venezolana. Mediante la refundación de un proyecto ético y moral, que hunde sus raíces en la fusión de los valores y principios más avanzado en las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. Su fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. La base de este objetivo fundamental descansará en los caminos de la justicia social, la equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones de la República.

Para lograr tales propósitos, el papel del docente es fundamental, su acción como facilitador del aprendizaje, implica el manejo coherente de variables curriculares que colocan al educando en el centro del proceso educativo. Esto exige del docente, estudio permanente para su actualización y crecimiento profesional, una sólida formación personal, de vocación de servicio y un sentimiento positivo incondicional hacia el educando, que lo lleva a aceptarlo tal cual es. Como

es el caso el cual concierne a la educación especial, donde de igual forma el docente es el encargado de guiar, capacitar e integrar a los y las estudiantes con discapacidad funcional a desenvolverse e integrarse como un ciudadano independiente y activo de nuestra sociedad.

Todo esto repercute, en el éxito de aprendizaje de los y las estudiantes de educación especial con la nueva transformación, es de resaltar que la misma depende de muchos factores tales como: el ambiente democrático y el respeto al educando que debe prevalecer en el aula; esto significa que el docente debe estar dispuesto en todo momento al logro de una enseñanza de calidad , darle efecto, permitirle la expresión de sus sentimientos y sobre todo reflexionar constantemente de cómo coadyuvar en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de estos niños y niñas especialmente en la enseñanza de la lectura.

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