La elaboración de una serie de acción de la dependencia, que perjudica al proceso y la efectividad de un grupo

desarrollar una serie de conductas de dependencia que perjudican el proceso y la

eficiencia del grupo.

El conductor, líder o guía del grupo debe:

• Conocerse: Es decir, conocer sus propias reacciones, sus actitudes más

comunes para tenerlas en cuenta en el momento de sus intervenciones.

• Conocer a los otros: Estar atento para percibir las actitudes y reacciones del

grupo en función de sus afirmaciones o sus silencios.

• Situarse en relación Al grupo: implica percibir su rol y adaptarlo a la

situación de aquí y de ahora.

• Mantener el rumbo: significa no perder de vista el objetivo de la salida.

• Dominar las condiciones de desarrollo de la salida del grupo: Esto requiere

tener en cuenta todas las condiciones o factores propuestos para el logro

de objetivos.

Se debe entonces tener mucho cuidado cuando se introduzcan condiciones de

competitividad en las actividades de aprendizaje que se diseñen para alcanzar los

objetivos requeridos, ya que estas actividades con orientación a la competencia

entre los miembros del grupo tienden a incrementar la tensión de los participantes

de manera individual y grupal. Si la tarea a desarrollar es sencilla, para la mayoría

de los participantes no implicará mayor gasto de energía y por consiguiente no

creará mayor tensión; sin embargo, se sabe que si la tarea es demasiado simple

no provocará ni la mínima tensión necesaria para motivar a los participantes al

desempeño de la misma.

Por otro lado, si la tarea requiere precisión y control (mayor grado de complejidad),

los resultados con respecto a la competitividad son menos predecibles; desde

luego las conductas de los participantes en este sentido dependerán de las

experiencias individuales previas con respecto a situaciones de trabajo bajo.

Aquel grupo que pretenda considerarse efectivo, deberá observar las siguientes

características, que son el resultado de la revisión de las propuestas de diferentes

autores. Algunos las mencionarán con un nombre, otros con otro, pero al final

tratan de decirnos que en un grupo efectivo, las relaciones interpersonales son de

la siguiente manera:

• Los miembros se comprenden y se respetan entre sí.

• La comunicación es abierta.

• Los integrantes se responsabilizan de su aprendizaje y conducta.

• Los miembros cooperan.

• El grupo establece lineamientos para tomar decisiones.

• Los conflictos se enfrentan abiertamente y se busca resolverlos de forma

constructiva.

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