La gran Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas
Enviado por Noelmarta • 10 de Julio de 2017 • Informe • 864 Palabras (4 Páginas) • 246 Visitas
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGÍA
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1 | ||
Esc. Sec.: | GRADO Y GRUPOS | CIUDAD |
BLOQUE 1 | La biodiversidad: resultado de la evolución | |
TEMA | El valor de la biodiversidad | |
CONTENIDOS | • Comparación de las características comunes de los seres vivos. • Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas | |
CAMPO FORMATIVO | Biodiversidad y protección del ambiente. | |
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR | CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis de datos y evidencias de una investigación científica, y explica cómo llegó a ellas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. |
PROPOSITOS Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad. | APRENDIZAJES ESPERADOS • Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales. • Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. • Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos | ||||||||||||||||||
EVALUACIÓN POR RUBRICAS Parámetros de valoración por rubricas
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