La teoría Sistemática de la conducta de Hull

[pic 1]

Universidad Especializada de las Américas

Extensión Veraguas

Facultad Educación Especial y Pedagogía

Escuela de Pedagogía

Profesorado de Segunda Enseñanza

La teoría Sistemática de la conducta de Hull

Participante:

Paola Abrego

Emiliano Bordones

Simeón Bordones

Profesor:

José Ignacio Jiménez Chamizo

Verano 2017

INTRODUCCIÓN

En primer lugar, ¿Qué es una teoría? pues simplemente lo podemos ver como un conjunto de hipótesis referidas hacia un mismo tema, pero este tipo de teorías no son teorías científicas; y ¿Qué es una teoría científica?, realmente aquí no tiene nada que ver con una hipótesis ni varias hipótesis, sino con leyes científicas ya propuestas que dan a conocer conceptos referentes al tema a tratar y que estos conceptos pueden ser observables y modificables dependiendo de los resultados o comprobaciones que se realicen mediante ciertos experimentos para así de esa manera crear tu propia teoría desde tu punto de vista científico, digámosle así.

Es por eso que en este contenido se muestra la teoría sistemática de la conducta de HULL enfocando en  "el aprendizaje" viéndolo desde su origen, es decir, ¿Cómo se aprende?, ¿De qué forma se aprende? y ciertos cuestionamientos que nos lleven a esa incógnita.

Aquí vas a encontrar también los primeros conjuntos de postulados, la evaluación de la posición de Hull y podrás ver también los mecanismos de la conducta adaptativa de Hull.

Mecanismos de conducta adaptativa automática.

1. Las tendencias a respuestas innatas: proporcionan el primer mecanismo automático para la adaptación a situaciones de emergencias.
2. La capacidad primitiva para aprender, es el segundo mecanismo de conducta y es como un modo ligeramente más lento de adaptación a situaciones menos críticas.
3. La reacción anticipatoria de defensa, activada por el aprendizaje combinado con la generalización del estímulo, nos da el tercer mecanismo de adaptación.
4. La extinción de actos inútiles, es el cuarto mecanismo el aprendizaje negativo de la respuesta.
5. El aprendizaje por ensayo y error, es el quinto mecanismo.
6. El aprendizaje discriminativo, es el sexto mecanismo.
7. Tipo de reacción anticipatorio de defensa, es el séptimo mecanismo que depende de la persistencia de las huellas del estímulo (más que de la generación, como en el caso de la percepción de un objeto peligroso.
8. La reacción fraccional anticipatoria, es el octavo mecanismo, con su estímulo propioceptivo correlacionado, proporciona la guía automática (estímulo) de la conducta del organismo hacia las metas. Es la ejecución que corona al sistema.

Presumiblemente, el estudio más amplio de este aparato automático principal, nos llevaría a la comprensión conductual detallada de pensamiento y razonamiento, los cuales constituyen el más alto logro de la evolución orgánica.

...