Las Plantas

“MI PRÁCTICA DOCENTE”

PLANEACIÓN

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.

En la realización de mi planeación estaba algo nerviosa al pensar si la estaba haciendo bien o mal, y de cómo llevaría a cabo las actividades que plasmaba ya dentro del aula. En algunas partes del formato de planeación que la profesora nos proporciono estaba algo confuso al no entenderle bien los apartados.

Cuando la estaba haciendo me sirvió de mucho un libro de actividades que mi maestra titular del grupo donde practicaría me proporciono, la ayuda de mis compañeras y de la profesora.

Creía que mí primera sesión todo sería fácil, desde el hacer la planeación hasta estar al frente de un grupo pero no fue tan sencillo como me parecía ya que al estructurar la planeación todo tiene que ir en relación al tema, al propósito, al desarrollo de la clase y al cierre, se pondría también un tiempo límite donde tendría que terminar los proyectos y actividades los cuales no me alcanzaron para terminarlos bien. Pensaba que la planeación era escribir las actividades de la clase y lo que iba a hacer, la verdad es muy complicada porque para hacer una planeación necesito observar factores, como el tema, las actividades, el tiempo que necesitare, los propósitos y cómo hacer que ese propósito se cumpla.

Elaborar una planeación fue muy complicado ya que después de ir a la escuela con el maestro titular de la primaria para pedirle los temas que nos correspondería ver en los días que estaríamos en la escuela practicando. Fue algo difícil saber si solo con las actividades que estaba pasmando serian suficientes.

Adopte algunas estrategias de las maestras que ya había observado para poder saber cuál sería la manera de hacerles llegar los conocimientos. No sabía lo que es una secuencia de clase o secuencia didáctica, conocía de manera muy superficial algunos conceptos que se manejan para llevar una clase como planeación o proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Una de las dificultades con las que me encontré en ésta primera práctica fue la elaboración de una secuencia didáctica o de que actividades poner, ya que no sabía cómo dividir los temas y tiempos, ni que estrategias utilizar. Otra dificultad con la que me tope fue en el apartado de conflicto cognitivo ya que no sabía bien lo que realmente pide ese concepto; y en la transdiciplinar.

...