Las principales características de los mapas y croquis en una hoja de papel

1. Lo que conozco

• Preguntar a los alumnos ¿Cómo explicarían el recorrido de su casa a la escuela usando un croquis?

• Comentar el recorrido que se hace usando un croquis y recordar para qué sirve la rosa de los vientos.

• Contestar un cuestionario al observar un croquis.

• Identificar los señalamientos que se observan en calles, carreteras, algunos croquis o mapas

• Comentar el uso de la brújula.

• Relacionar señalamientos con su significado y a qué clase corresponde: restrictiva, preventiva o informativa.

2. A buscar

• Localizar mapas o croquis similares de diferentes lugares, llevarlos al salón y analizarlos.

• Escribir las características principales de un mapa y un croquis en un pliego de papel.

• Pegar el pliego de papel en un lugar visible para que todos consideren estos elementos en croquis que elaborarán, para que este croquis sea más preciso, incluir algunos señalamientos.

3. Siglas y abreviaturas

• Comentar que en los mapas y croquis se usan algunas siglas para abreviar el nombre de las instituciones

• Preguntar al maestro o a algunos adultos en casa el significado de las algunas siglas.

• Investigar el significado de algunas abreviaturas.

4. Las palabras y sus sílabas

• Comentar que conocer cómo se separan las sílabas que forman una palabra permite, entre otras funciones, identificar cómo usar el acento gráfico.

• Identificar que una sílaba es el conjunto de letras que al pronunciarse se dicen en una sola emisión de voz.

• Leer silabas e identificar la forma en que están compuestas.

• Dibujar en el pizarrón un croquis de la ubicación de la escuela y sugerir los símbolos y siglas que debería llevar.

• Proponer rutas de desplazamiento en el croquis.

5. Producto final

Elaborar un croquis y describan en su cuaderno como llegar a la escuela, describiendo una trayectoria y preséntenlo al grupo

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