Los Retos Que Le Imponen Al Maestro En Los Procesos De Enseñanza Y De Aprendizaje, Las Ideas Previas Con Que Los Niños Llegan A La Escuela

a) Los retos que le imponen al maestro en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, las ideas previas con que los niños llegan a la escuela.

Durante el proceso de organización del aprendizaje en el niño se pretende como maestro que se puedan alcanzar los diferentes aprendizajes que implica coordinar las necesidades, idea, intereses y características de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidades del maestro en un entorno dado. Como maestro no es posible enseñar individualmente a los niños sin embargo se sabe que ellos necesitan atención individualizada para un mejor desarrollo. Si como maestro se les va a ayudar a aprender considerando y satisfaciendo sus necesidades individuales, hay que encontrar y crear estrategias para que sea posible trabajar con el grupo o clase buscando un fin común. Además de que el maestro debe estar consciente de que cada uno de sus alumnos es diferente gracias a su desarrollo personal por tal motivo es de gran importancia del conocimiento sobre la evolución para tomar una decisión sobre el momento y método adecuado para enseñar cosas concretas a los niños.

Se sabe que los niños son diferentes por naturaleza debido a sus circunstancias individuales y personales de cada uno de ellos; además que las diferencias entre los niños son más evidentes durante el inicio de la vida escolar ya que cada uno de ellos llega a la escuela con diferentes ideas, intereses, experiencias y formas de considerar las cosas, además que el niño llega al mundo con una serie de habilidades, tendencias y características hereditarias, pues gracias a la interacción en conjunto del hogar con la escuela el niño logra descubrir talentos y habilidades personales así como intereses y limitaciones. Otra de las características de los niños es que tienden a desarrollar ideas sobre el mundo; ideas que se van modificando por su experiencia dentro y fuera de la escuela. Para Wynne Harlen (1985) describe como los niños se aferran a sus propias ideas científicas incluso cuando la experiencia les demuestra que son incorrectas sin embargo es importante como maestro ser consientes de la existencia de estas ideas de cada uno de los niños para poder dirigir su observación y su pensamiento de forma que se les ayude a desarrollarse de una manera adecuada y correcta. Además que se ayuda a su desarrollo lo cual puede ser en beneficio ya que un niño con un desarrollo avanzado puede llegar a tener la posibilidad de hacer cosas que otros niños se les dificulten.

b) Las consecuencias de la creencia generalizada en los maestros de considerar a los niños más pequeños como los menos capaces.

Como se sabe dentro de un grupo existen diferencias de cualquier situación como se comento anteriormente sin embargo de cierta manera existe un rango de diferencia en las edades; lo cual para los profesores esto implica un reto poderse enfrentar con los niños más pequeños ya que tienen un punto de desventaja porque su desarrollo es un poco más bajo que de los niños mas grandes

Una investigación por Peter Mortimore nos brinda un resultado importante en el cual se baso en el estudio de diferentes aspectos del trabajo en el aula, donde nos arroja que la mayoría de los maestros no suelen prestar suficiente atención a los efectos de las

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