Los límites del conocimiento Enfermería

Nombre del alumno: JORGE ORTEEZ BON

Asesor:

Grupo:

ANTECEDENTES PARA EL ESTUDIO DE CASO

Respuestas

1

Describe a qué se refiere Bachelard con “obstáculo epistemológico”:

La noción de obstáculo epistemológico fue acuñada por Bachelard para identificar y poner de manifiesto elementos psicológicos que impiden o dificultan el aprendizaje de conceptos revolucionarios al interior de las ciencias; estos se presentan en todos los sujetos que se enfrentan a nuevas realidades las cuales se caracterizan por no tener una referencia directa a experiencias directas.

2

Describe las características del obstáculo epistemológico:

• Como característica de los obstáculos mencionaremos que son confusos y polimorfos, es decir, que aparecen en múltiples formas y trabando la ruptura con el sentido común.
• En el trabajo científico se va dando un proceso de adaptación entre la teoría y la apariencia. No se trata de considerar obstáculos externos, como la complejidad, la fugacidad de los fenómenos, sino que es en el acto mismo de conocer donde aparecen los entorpecimientos y las confusiones.
• Se conoce en contra de los conocimientos anteriores, es decir, destruyendo
• conocimientos mal adquiridos o superando obstáculos.
• Los obstáculos a la cultura científica se presentan en pares opuestos (bipolaridad). Esto quiere decir que tratando de no caer en un obstáculo se cae en el extremo opuesto.
• La observación básica es siempre el primer obstáculo al conocimiento científico. Esta observación se presenta como una multiplicidad de imágenes.
• Para Bachelard nunca hay observación pura, siempre está orientada por el punto de vista teórico del investigador.

3

De acuerdo con la lectura que realizaste, describe cuál ha sido el principal obstáculo epistemológico al que te has enfrentado en tú práctica de cuidado enfermero:

obstáculo verbal, el cual se presenta cuando mediante una sola palabra o imagen se quiere explicar un concepto. Así es como hábitos puramente verbales, se convierten en obstáculos del pensamiento científico.

PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS DE CASO

Respuestas

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¿Qué obstáculo epistemológico identificas cuando a Mayra se le asigna el cuidado de 3 pacientes en estado crítico?

El obstáculo realista, donde el entendimiento queda deslumbrado con la presencia de lo real, hasta tal punto que se considera que no debe ser estudiado ni enseñado. Lo real se adorna con imágenes, que llevan consigo las marcas de las impresiones personales del sujeto que investiga, así la argumentación de un realista es más agresiva frente al que no lo es, porque el primero cree poseer la realidad del fenómeno

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¿Qué obstáculo epistemológico de la práctica enfermera identificas cuando se llama la atención por solicitar al familiar el antiséptico para realizar la curación de los accesos vasculares?

El conocimiento unitario y pragmático, se presenta en toda comunidad pre-científica ya que el concepto de unidad permite simplificar el estudio de cualquier realidad, al poderse explicar el todo también se ha de poder automáticamente explicar sus partes, la unificación explica toda la realidad.

 El concepto de unidad se vuelve más peligroso si va unido con el de utilidad pues de inmediato se da más valor explicativo a lo que de alguna manera es útil, así ‘para el racionalismo pragmático una nota sin utilidad es un irracional'.

6

¿Cómo se presenta la dicotomía entre el conocimiento adquirido en la academia y el conocimiento adquirido y practicado en las instituciones de Salud?

Cuando Mayra decide realizar proceso enfermero conforme lo que aprendió en la especialidad, procedimientos en base a ciencia enfermera; enfrentándose a la argumentación del médico, “que siempre se había realizado de la otra forma” (uso de alcohol en las curaciones, por ejemplo).

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¿Cómo se presenta el obstáculo epistemológico práctica - praxis en el caso narrado? ¿Mayra solo realizó su práctica clínica o una verdadera praxis? Explica el por qué.

Por el contenido moral del uso de los medios, necesarios para alcanzar esos fines y valores, ya que, si bien los medios han de ser considerados instrumentalmente, o sea, por su eficacia, deben ser juzgados también por criterios que imponen límites a su uso, aun siendo eficaz.

Realizando una buena praxis, en el desempeño suma de su capacitación, celo, prudencia y cuidadosa de normas y deberes.

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Considerando todo lo anterior, ¿qué habrías hecho en el caso de Mayra?

Desde luego toma la decisión de realizar sus acciones conforme procedimientos fundamentados, haciendo lo correcto, para prevenir complicaciones y lograr una rehabilitación optima, si yo pudiera tomar una decisión, sería no pedirle al familiar que gaste en material sabiendo que todo tipo de material de curación su caro, menos si sospecho que se quedarían sin los recursos para la compra de alimentos.

A manera de conclusión y de acuerdo con lo estudiado en la asignatura, responder las siguientes preguntas de manera argumentada:

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¿Cómo podrías en tu praxis evitar o eliminar los obstáculos epistemológicos de la enfermería?

La investigación es una actividad que debe interesar a todo profesional de enfermería ya que permite generar conocimientos nuevos para transformar nuestro quehacer profesional, además de contribuir a la consolidación de la disciplina, debemos recordar la importancia de reemplazar el conocimiento, a fin de generar nuevas propuestas del cuidado, por ello es se sugiere sobrepasar esa

barrera invisible que nos detiene, no debemos cerrarnos al conocimiento común o general, ni tampoco darle una sola explicación a los hechos o fenómenos, debemos estar siempre abiertos a las críticas y aportaciones de otros colegas, es necesario compartir nuestras experiencias con la comunidad científica a través de las publicaciones, dialogar más que discutir, respetar el punto de vista de los

demás, en un proceso dialéctico, avanzar sobre los obstáculos y que en muchas ocasiones somos presos de ellos, en una palabra, es indispensable deconstruir para construir.

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¿Por qué un profesional de enfermería debe estudiar epistemología?

Como competencias para la investigación, incluye la integración de conocimientos, habilidades procedimentales, valores y actitudes empleadas para la solución de problemas que se pueden presentar en el desempeño de cualquiera de los cuatro roles profesionales de la práctica de enfermería (asistencial, educativo, administrativo e investigativo) y deberán tener como objetivo final, mejorar el cuidado de los pacientes, la familia y la comunidad.

Lista de referencias

• Rodríguez, S. (2011). Obstáculos epistemológicos en Enfermería (manuscrito no publicado). UNAM: México.