Los procesos en el ámbito de la educación

En base a los enfoques pedagógicos que usted conoce, elabore un escrito de al menos tres cuartillas donde de respuesta a las siguientes preguntas:

¿Cómo se explica el proceso de planeación?

R= Se planea tomando en cuenta el plan y programas, así como tomando en cuenta los saberes previos del alumno, es decir los conocimientos y saberes con los que ingresa, al igual que su contexto social político, económico, social y cultural.

¿Cómo se explica el proceso de comunicación?

R= Llevando a cabo diferentes actividades dentro de diversos contextos en donde tanto alumnos como maestro lleven a cabo una mejor socialización de los conocimientos adquiridos, para así fomentarlos y que estos sean más significativos y se puedan llevar a la practica en la vida diaria, sobre todo de los educandos. Debe haber una relación completamente estrecha entre el maestro, alumno y contenidos.

¿Cómo se explica el proceso de evaluación?

R= Es un proceso formativo, dinámico, continuo, sistemático e inclusivo, mediante esta se verifican los logros adquiridos en función de los procesos propuestos y de acuerdo al desarrollo del niño se da cuenta del avance. La evaluación se concibe directamente relacionada con los objetivos del aprendizaje y con el concepto de aprendizaje ya que este nos dice que es la modificación de la conducta como resultado de la experiencia, es decir lo reduce a lo que el alumno es capaz de manifestar de modo objetivo.

¿Cuál es el rol del alumno y el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

R= ambos papeles son de suma importancia para lograr obtener un logro del proceso enseñanza aprendizaje, ya que el maestro debe ser una fuente de confianza, facilitador, guía, constructor, orientador de los alumnos, etc., y el alumno debe ser autónomo, competitivo y construir conocimientos duraderos aplicables a la vida cotidiana.

¿Identifica usted su planeación didáctica con algún enfoque pedagógico?

R= Por competencias, donde el plan y programas plantea aprendizajes esperados que individualmente y en su conjunto contribuyen al desarrollo de competencias que se refieren a la pedagogía operatoria constructivista.

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