Los transportes en la vida cotidiana

Los transportes en la vida cotidiana

Sabemos que los chicos, en su paso por la educación inicial y en 1

er

año/grado,

aprenden a reconocer y a diferenciar los

medios de transporte

(tren, auto, colec-

tivo, camioneta, carro, lancha, barco, avión, etc.) y que además, en su vida

coti-

diana, usan algún medio para trasladarse de un punto a otro. Sin dudas muchos

niños se desplazan de un lugar otro caminando, pero esto no significa que no

puedan identificar los distintos medios de transporte, por ejemplo, en dibujos

animados y revistas infantiles y apreciar que algunos tienen determinada función

y características (los trenes, los camiones acoplados, las ambulancias, el camión

de los bomberos). De este modo, los niños cuentan con información variada, que

podremos capitalizar en las situaciones de enseñanza.

Una manera posible de indagar las experiencias de los niños en relación con

los transportes es a través del juego. Por ejemplo, podemos organizar un juego

en el que los niños deban elegir un medio de transporte como el tren o el colec-

tivo y representar una escena referida a los desplazamientos cotidianos. Para

ello, deberán asumir el rol de cada uno de los diferentes actores que intervienen

en la prestación del servicio de transporte elegido, discutiendo a qué se dedica

cada uno de ellos, qué características tiene su trabajo (por ejemplo, el de los

conductores de larga distancia, el de los maleteros, el del guarda de la estación

de tren, etc.). La propuesta consiste en inventar una escena en la que dramati-

cen esos papeles. Para ello, los chicos pueden tener en cuenta sus propias

vivencias y también los siguientes relatos.

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