Objetivo: Evaluar la comprensión de un aprendizaje a través de su valoración y aplicación |
Aspectos por evaluar | Nivel de desempeño |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Identificación de saberes previos | Enuncia ideas, recuerdos y saberes previos en su primer acercamiento a conceptos, principios y saberes nuevos | Reconoce el valor de sus experiencias y saberes provenientes de su historia personal y del entorno | Relaciona significativamente sus saberes previos con los saberes aprendidos. | Explica con sus palabras formas más complejas de relación entre sus saberes previos y los adquiridos. | Resignifica sus saberes previos y se apoya en los nuevos saberes para complejizar sus aprendizajes. |
Reconocimiento de principios y conceptos básicos nuevos | Se le dificulta nombrar y recordar los conceptos y principios básicos. | Identifica los conceptos y principios básicos. | Establece relaciones entre conceptos y principios de asignaturas distintas. | Comprende las relaciones entre conceptos y principios de asignaturas distintas. | Plantea relaciones creativas y significativas entre conceptos y principios de asignaturas distintas |
Establecimiento de relaciones entre los aprendizajes | Se le dificulta identificar la relación entre aprendizajes previos y nuevos aprendizajes. | Identifica puntos comunes entre sus aprendizajes previos y nuevos aprendizajes. | Identifica relaciones entre los aprendizajes provenientes de asignaturas distintas. | Analiza las relaciones entre aprendizajes provenientes de asignaturas distintas. | Propone relaciones creativas entre saberes de asignaturas distintas y su entorno cotidiano. |
Resolución de problemas a través de los nuevos aprendizajes | Se le dificulta identificar la relación entre aprendizajes previos y nuevos aprendizajes. | Selecciona aquellos aprendizajes útiles para abordar el problema.
| Organiza sus aprendizajes para abordar el problema | Plantea alternativas de abordaje y solución del problema | Propone formas creativas para resolver problemas. |
