MODELOS DE ENSEÑANZA CIENTIFICA

Nosotros como futuros profesores de ciencias, estaremos encargados de lograr que nuestros alumnos comprendan la complejidad del mundo, que valoren el conocimiento y se interesen por aprender. Debemos tener presente que podemos lograr esto en cualquier contexto educativo, ya sea formal o informal, en cualquier contexto social; debemos considerar que el aprendizaje es bidireccional y que los que aprendemos y enseñamos cambia. El hecho de conocer los puntos nombrados anteriormente, nos permitirá reconocer de qué manera alfabetizaremos el conocimiento científico de manera democrática, dependiendo del nivel educativo y contexto social. Al tener presente todos estos fenómenos, es que podemos hablar de educación científica.

Al momento de educar científicamente tendremos que considerar que existen distintos modelos para la enseñanza de las ciencias. Al formularnos nuestra idea de que es la ciencia, y el hecho de saber qué es lo que pienso del aprendizaje de las ciencias nos permitirá saber en qué modelo de las ciencias estamos enmarcados.

El primer modelo establece que la ciencia es difícil y hay que trabajar duro para aprender. Esto implica que la ciencia será un saber complejo, descrito en un lenguaje científico lleno de tecnicismos y que siempre estará en manos de una minoría. Por lo mismo la ciencia no estará disponible ser utilizada por cualquiera. El hecho de que a un niño se le enseñe ciencias es injustificado, ya que hay cosas mucho más importantes, y más fáciles que realmente le serán útiles.

El segundo modelo científico nos dice que todo el mundo puede pensar científicamente, que la ciencia es fascinante. Esto nos dice que la ciencia nos permitirá responder cualquier duda sobre los fenómenos naturales, relaciones entre la sociedad y la naturaleza, y que está disponible para poder lograr cambios y mejoras. La base de las ciencias debe ser la curiosidad, donde cualquier persona puede formular preguntas, buscar respuestas y encontrarlas.

Al conocer ambos modelos se torna fácil la elección de escoger uno. Gracias al segundo modelo encontramos una motivación al momento de ser educadores científicos. Pero el hecho de lograr que cualquier persona se interese por la ciencia nos da el incentivo de que nosotros podemos ayudar a que nuestra sociedad aprenda, pero no solo debemos enseñar conocimiento, debemos enseñar un pensamiento crítico, que lleve a las personas a cuestionarse, y más aun que los lleve a buscar respuestas por si solos. Por esto es que no solo debemos enseñar resultados, la ciencia es mucho más que eso, la ciencia es curiosidad, creatividad, imaginación, rigor, constancia, honestidad, cooperación y comunicación.

El hecho de enseñar ciencias a toda la comunidad independiente de sus características y contemplando sus necesidades, nos permite lograr que los integrantes de nuestra sociedad sean capaces de tomar decisiones por si solos

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