Metodos didacticos de enseñar Métodos Didácticos Para la Enseñanza y el Aprendizaje de los Niños 3 a 6 años (educación prescolar o de iniciación)

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

U.E.P. “Santa Bárbara”

4to Año, sección “A”

Métodos Didácticos Para la Enseñanza y el Aprendizaje de los Niños 3 a 6 años (educación prescolar o de iniciación)

Trabajo especial de Investigación

                                                                Autores:

Mata, Laura  C.I: 27794228

De La Hoz, Katherine C.I:27797333

Flores, Génesis C.I:27879913

Peñaloza, Andrea C.I:28100584

González, José Miguel C.I:28115327

González, Karen C.I:28116645

Índice  General

                                                                                                                 Pág.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………....       3

CAPÍTULO I. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN……………………..      5-

1. Planteamiento del Problema
2. Objetivos de la Investigación

1. Objetivos Generales
2. Objetivos Específicos

1. Justificación

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes Históricos de la Investigación

2.2 Bases Teóricas

2.3 Bases Legales

2.3.1 Constitución Bolivariana de la República Bolivariana de Venezuela

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo de la Investigación

3.2 Diseño de la Investigación

3.3 Análisis de los Resultados

3.4 Recomendaciones

CAPITULO IV. MARCO REFERENCIAL

Introducción

Este trabajo de investigación que se presenta a continuación está basado en la recreación como técnica de enseñanza para la formación educativa de los niños. La definición de aprendizaje es variada, según la Real academia española de la lengua es la  “Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa”, definición que se acercan más al área de la pedagogía.

Hilgard (1979) define aprendizaje por “el proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal que las características del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras)”.

Cuando hablamos de niños, aprendizaje infantil o pedagogía nos damos cuenta que en esta se toma mucho en cuenta el desarrollo en los primeros años de vida específicamente 3 a 6; ya que, la información que el niño capta en esta edad es muy importante y esencial, como el lenguaje y la capacidad de simbolización.  

Numerosos estudios demuestran que las experiencias de los primeros cinco años de vida son las que marcan el desarrollo cognitivo e intelectual a lo largo de la vida.

A través de los años el mundo ha ido a avanzando en el ámbito educativo buscando mejoras para de una forma u otra volver al aprendizaje eficaz y rápido. En Venezuela la educación busca  iniciar una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia. Entre sus principios se considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización. Pero en algunos casos las expectativas no se cumplen, convirtiendo el aprendizaje en un sistema aburrido, repetitivo, mecánico e ineficaz.

 Al realizar este trabajo y recopilar la información necesaria; queremos dar nuestro pequeño aporte en el tema, colocando en uso distintas actividades recreativas como recurso para dar a estudiar una forma más efectiva de enseñanza y nos muestra que indagando un poco más  sobre la psicología infantil, podemos colocar en práctica mejores métodos didácticos, simplemente mostrándolo algo de forma divertida para crear en el niño un sentimiento de atracción, interés e incluso pasión por el tema del cual se hable  y de esta forma buscar la eficacia.

 Hay una frase que dice: “Lo importante no es lo que enseñas, sino cómo lo enseñas” (Richard Gerver); lo cual nos pone a pensar que simplemente implantando un poco la creatividad podemos lograr mejorar la educación y receptividad en los infantes, ya que al crear un estímulo positivo  formaremos en el subconsciente de los niños una base más amplia de aprendizaje los cuáles serán los futuros ciudadanos. Con esta investigación esperamos mejorar y aportar un poco a nuestro país para crear un progreso en el sistema educativo implantado, para crear pequeños seres pensantes, interesantes, curiosos y con ganas de aprender.

Al elegir el tema se presentó algunos inconvenientes, ya que existía una indecisión en las áreas a elegir. Cuando se realizó este trabajo de investigación se buscó que no fuese otro trabajo más, si no que  aportara una mejoría, y fue cuando pensaron sobre el aprendizaje, pues ¿qué mejor que comenzar desde la base?, es decir los niños, así fue como se empezó a investigar sobre el tema y a enfocarse en el aprendizaje de forma recreativa. El mejorar el sistema educativo del país aportando así sea un poco con el trabajo fue la principal motivación además de evaluar cómo influyen los métodos didácticos de enseñanza, aprendizaje empleados por los docentes en el rendimiento escolar de los niños y niñas en estas edades.

La siguiente investigación está compuesta por 4 capítulos los cuales están distribuidos de la siguiente manera:

I Capítulo, Planteamiento del Problema

II Capítulo, Marco Teórico

III Capítulo, Marco Metodológico

IV Capítulo, Marco Referencial

CAPITULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1. Planteamiento del problema

El aprendizaje es fundamental para nuestras vidas, día a día lo ponemos en práctica desde cosas más simples a otras complejas, es fundamental para sobrevivir a nuestra vida cotidiana y adaptarse en la sociedad.

La definición de aprendizaje es un poco compleja ya que varía dependiendo el punto de vista en el que se vea, por ejemplo:

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