NUESTRO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES

UNIDAD 2: NUESTRO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES.

FUNDAMENTACIÓN:

El trabajo corporal en los inicios del jardín de infantes es considerado esencial como punta pié para el desarrollo del futuro de un niño/a. La imagen que él tenga de su cuerpo será la base en la construcción de la autoestima y por lo tanto de la seguridad o no para proponerse metas a lo largo de su vida.

Intentamos con esta unidad, trabajar con los sentidos, los sentimientos, así como de la relación del propio cuerpo con los de los demás y con los objetos que lo rodean, con la idea de aportar a la confianza de nuestros alumnos.

OBJETIVOS GENERALES:

• Que perciban su cuerpo a través de lo sensorial en relación al mundo que los rodea.

• Que reconozcan el valor de su cuerpo aprendiendo a cuidarlo, quererlo y hacerlo respetar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Que reconozcan los sentidos (puerta del contacto de su cuerpo con el mundo y los demás.)

• Que puedan expresar los sentimientos con otra persona.

• Que represente la figura humana.

• Que incorporen relaciones espaciales con respecto a su cuerpo.

PROPÓSITOS:

• Que los niños reconozcan la función de cada uno de nuestros sentidos a través de experiencias sencillas.

• Acercar a los niños material no convencional para interpretar las posibilidades de su cuerpo.

• Propiciar el conocimiento, valoración y respeto por el propio cuerpo y el del compañero.

CONTENIDOS:

Ciencias Naturales:

Contenidos Conceptuales:

• El cuerpo: partes externas, características, funciones. Características diferenciales, sexo, talla, peso..

• La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpo humano. La exploración y la percepción de las características del propio cuerpo. Diferencias y semejanzas con los otros.

• La salud y el cuidado de uno mismo. Higiene.

• Alimentación: tipos, hábitos.

• Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.

• Los sentidos y sus funciones.

• Ubicación y orientación en el espacio. Relaciones de posición adelante, atrás, lejos, cerca, arriba, abajo. Medición con elementos no convencionales. Comparaciones. Relación entre números (más que, menos que).

Contenidos procedimentales:

• Respeto por el tiempo y el ritmo de los demás.

• La utilización de instrumentos sencillos de medición.

Contenidos actitudinales:

• Aprecio por el propio cuerpo.

• Características y funciones.

• Interés por el cuidado personal.

CIENCIAS SOCIALES

Contenidos conceptuales:

• Mi cuerpo en relación a mis compañeros.

• La exploración activa y sistemática.

• La

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