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Áreas Curriculares

Cuadernos para el aula

“Enseñar, propuestas para abrir diálogos”

Documentos (en formato Pdf)

Nivel Inicial

Volumen 1 - 3,8 Mb

Volumen 2 - 14,2 Mb

Primer Ciclo de EGB / Nivel Primario

Primer Año

Lengua - 3,2 Mb

Matemática - 1,3 Mb

Ciencias Naturales - 3,0 Mb

Ciencias Sociales - 1,5 Mb

Segundo Año

Lengua - 3,6 Mb

Matemática - 4,5 Mb

Ciencias Naturales - 3,8 Mb

Ciencias Sociales - 3,0 Mb

Tercer Año

Lengua - 1,8 Mb

Matemática - 2,6 Mb

Ciencias Naturales - 2,9 Mb

Ciencias Sociales - 4,6 Mb

Cuarto Año*

Lengua - 25,3 Mb

Matemática - 5,9 Mb

Ciencias Naturales - 6,4 Mb

Ciencias Sociales - 5,1 Mb

Quinto Año*

Lengua - 5,9 Mb

Matemática - 6,0 Mb

Ciencias Naturales - 6,0 Mb

Ciencias Sociales - 3,3 Mb

Sexto Año*

Lengua - 19,8 Mb

Matemática - 4,5 Mb

Ciencias Naturales - 9,8 Mb

Ciencias Sociales - 7,9 Mb

Tecnología

Primer Ciclo. Nivel Primario - 6,3 Mb

Segundo Ciclo. Nivel Primario - 2,6 Mb

*En proceso de impresión. Material no enviado a las escuelas hasta el momento.

Los Cuadernos para el aula son materiales producidos para las maestras y maestros del nivel inicial y cada uno de los años del Primer Ciclo de EGB/Primaria. Pretenden apoyar las prácticas de los maestros en las aulas con propuestas para la enseñanza en los diferentes campos de conocimiento priorizados (Matemática, lengua, Ciencias. Sociales y Ciencias Naturales), y establecer relaciones con otros saberes escolares. Buscan abrir diálogos múltiples, entre los maestros, con y entre saberes, con y entre los chicos.

Para el nivel primario/EGB esas propuestas se organizan a partir de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Se muestran caminos posibles para su enseñanza, incluyendo problemas, casos, secuencias, didácticas, experiencias de maestros. Se analizan también consignas de tarea, se exponen para su uso en el aula algunos recursos (fotografías, relatos, etc.) no siempre disponibles.

Para el Nivel Inicial se explicitan propuestas en torno a los ejes de la narración y a la biblioteca en la sala y los juegos y juguetes, que integran diferentes saberes priorizados para el nivel.

Se ofrecen recorridos posibles, actividades múltiples, secuencias alternativas de trabajo, recursos para su uso en las salas de cinco. Las orientaciones apuntan a recuperar la identidad del nivel, en relación con el juego, la indagación del ambiente social y la

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