PROBLEMÁTICA El exceso de basura inorgánica que día con día se genera en el salón de clases
Enviado por Angel Pérez • 29 de Septiembre de 2017 • Informe • 4.444 Palabras (18 Páginas) • 229 Visitas
PROBLEMÁTICA
El exceso de basura inorgánica que día con día se genera en el salón de clases provoca un apoyo a la contaminación del medio ambiente.
JUSTIFICACIÓN
En la escuela primaria federal “Miguel Hidalgo” la cual se encuentra ubicada en la colonia El Carmen perteneciente a San Martin Texmelucan, en los grupos de 2° “B” y 3° “A” se presenta el problema que los alumnos generan demasiada basura inorgánica al día y esto provoca que haya más contaminación en la escuela y el medio ambiente en el que se desarrollan los alumnos.
Al generarse demasiada basura dentro de los salones y que los niños no sepan realizar una buena separación de basura provoca un problema grave, ya que los alumnos no tienen la costumbre de separar y volver a utilizar los materiales que han sido desechados.
En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante para lograr una conservación y protección del medio ambiente en el que nos desarrollamos, por lo tanto, es importante mantener apropiadas actitudes y llevar a cabo diversos programas educativos con los alumnos sobre el reciclaje.
El proceso de reciclar es más que una actividad común, la cual debe convertirse en un habito para que los estudiantes no solo conozcan el concepto de reciclar sino que llevan a la práctica este proceso.
Teniendo en cuenta que el reciclaje en los estudiantes ayudará a fortalecer diversas áreas del conocimiento, así como crear hábitos de limpieza, clasificación, que ayuden a los niños a su formación.
Al mismo tiempo la realización de proyectos para el cuidado del medio ambiente ayudará a los alumnos en su vida escolar ya que se verá reflejado su progreso con la aplicación del reciclaje y la elaboración de diferentes objetos hechos con este material.
INSTRUMENTO QUE SE UTILIZO
Para la obtención de la información y datos presentados en este proyecto se utilizó la “ENCUESTA” como técnica de investigación ya que esta misma nos permite obtener y elaborar datos de manera mucho más rápida y eficaz.
UNIVERSO | Escuela Primaria Federal “Miguel Hidalgo” |
POBLACIÓN | Alumnos de todos los grados |
MUESTRA | 2°”B” Y 3° “A” (53 alumnos) |
UNIDAD MUESTRAL | 28 alumnos |
TÉCNICA DE MUESTREO | Muestreo por conveniencia. Es una técnica comúnmente usada, la cual consiste en seleccionar una muestra de la población por el hecho de que sea accesible, es decir, los individuos utilizados para la investigación se seleccionan porque están fácilmente disponibles, no porque hayan sido seleccionados mediante una crítica estadística. |
HIPÓTESIS
Todo el mundo conoce los beneficios del reciclaje, permitiendo dar una nueva vida a los elementos que nos rodean, de esta manera se reduce el consumo de materias primas y lo que en principio sólo era residuo, pasa a ser recurso.
A diario en el salón desechamos gran cantidad de basura principalmente botellas, y no pensamos que podríamos ocuparlas para el otro día traer en ellas agua, por ejemplo; así no destinaremos a diario más de una botella, sino que aquí ocupamos el reciclado volviéndola a utilizar.
Para resolver esta problemática primero necesitamos generar conciencia en todas las personas, después dar a conocer la magnitud de este, se procede a dar soluciones al respecto, soluciones viables y fáciles que nos abarquen a todos.
- Si la contaminación con basura inorgánica no es controlada a tiempo los hijos de nuestros hijos, o más próximo aun, nuestros hijos sufrirán todos los daños que se generarán como consecuencia del hoy, de todos esos daños que estamos haciendo con nuestro mundo.
- Si las personas desde casa no empiezan aportando un granito de arena por el planeta como sería la separación de desechos o el método de reciclaje, se incrementaría mucho más la contaminación, contribuyendo así a la masividad del daño del mundo.
ANÁLISIS DE LA PROBABILIDAD DEL INSTRUMENTO
1.- ¿Cuántas veces al día separas la basura inorgánica? | |||
a. 6 a 9 veces | b. 3 a 5 veces | c. Menos de 3 veces | d. Ninguna vez |
En esta pregunta consideramos que la elección que más será elegida por los alumnos será el inciso c. ya que en ocasiones se ha notado que los alumnos se desasen de la basura y toda la echan en un mismo sesto de basura. | |||
2.- ¿Qué colores son utilizados para diferenciar cada tipo de basura? | |||
a. Azul= plástico, verde= aluminio, amarillo= papel | b. Verde= papel, amarillo=aluminio, azul = plásticos | c. Azul= papel, verde= aluminio, amarillo= platicos | d. Amarillo=aluminio, azul= plástico, verde= papel |
En esta pregunta consideramos que la respuesta que elegirán la mayoría de alumnos será el inciso “b” porque relacionarán los colores con diversas marcas publicitarias. |
3.- ¿Cuál es el significado de las 4 R? | |||
a. Reutilizar, Reciclar, Reponer, Romper | b. Reducir, Reutilizar, Recuperar, Resistente | c. Recuperar, Reutilizar, Reducir, Reciclar | d. Recoger, Romper, Reutilizar, Restar |
En esta pregunta esperamos que la mayoría de los alumnos seleccionen el inciso “c” ya que durante la segunda jornada de prácticas en clases de Exploración de la naturaleza y la sociedad y Ciencias Naturales se vieron temas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y el reciclaje. |
4.- ¿Con que tipo de basura te gustaría trabajar para realizar una manualidad? | |||
a. Aluminio | b. Papel | c. Plásticos | d. Desechos orgánicos |
En esta pregunta esperamos que la gran parte de los alumnos encuestados seleccionen el inciso “c” ya que las actividades que pensamos realizar la gran mayoría están basadas en la utilización de platicos. |
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