PROYECTO: ¡AGUA QUE NO HAS DE BEBER... NO LA DEJES CORRER!

Feria DE CIENCIAS

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¡AGUA QUE NO HAS DE BEBER…

                     NO LA DEJES CORRER!

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PROYECTO:

¡AGUA QUE NO HAS DE BEBER… NO LA DEJES CORRER!

FUNDAMENTACIÓN:

 Son  muy importantes  los  primeros años del niño,  ya que es  un tiempo de privilegio para despertar en ellos el deseo de aprender, explorar, observar, utilizar la imaginación a fin de concientizarlos  desde pequeño sobre la importancia del cuidado del agua  para una vida saludable. Este proyecto surge de lo trabajado  durante los meses de Mayo y Junio donde se vio el agua, sus usos, su importancia, cuidado y  contaminación de la misma así también como los diferentes sistema que forman el cuerpo humano, donde nuevamente surgió como tema principal la importancia del  agua en nuestra vidas, para la higiene, la salud, y que, sin ella no podría existir la vida en la Tierra. Las plantas, los animales y el Hombre necesitan agua para poder vivir.

Actualmente la Organización de las Naciones Unidas ha declarado el acceso del Agua Potable como un Derecho Humano, ya que más de 2.600 millones de personas viven sin instalaciones sanitarias adecuadas, lo que contribuye a la muerte anual de 1,5 millones de niños por enfermedades relacionadas con la falta de salubridad y son alarmantes las cifras ya que cada día 24.000 niños mueren en los países en desarrollo por causas de aguas contaminadas.

Por ello es importante que el niño goce de una protección especial y pueda disponer de oportunidades y servicios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.

HIPOTESIS

Planteo del problema ¿Es importante cuidar el agua y potabilizarla para poder

consumirla?

OBJETIVO GENERAL

-Reflexionar sobre la importancia del cuidado del agua y su potabilización para

el consumo.

OBJETIVOS  ESPECIFICOS

-Representar gráficamente la información  recopilada.

         - Resolver problemas que impliquen la comunicación (verbal o gráfica).

         - Iniciarse en prácticas de escritura exploratoria, con diferentes propósitos.

         - Utilizar la palabra como herramienta creativa y transmisora de información.

         - Aplicar técnicas sencillas de transformación de materiales del entorno.

     -Afianzar la exploración, la experimentación y la anticipación.

     -Manifestar actitudes que reflejen el cuidado del ambiente.

CONTENIDOS:

MATEMÁTICA

     - Interpretar y explicar la información registrada en cuadros y gráficos  respondiendo preguntas  de datos registrados.

     - Confianza en las posibilidades de resolver problemas.

LENGUA

-Ampliación del vocabulario de uso cotidiano.

     -Explicación de procedimientos a partir de la experiencia previa.

     - Exploración de diversos portadores de textos: revistas, carteles, diarios, folletos.

     -Producción de textos de manera individual o colectiva, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

     -Escucha atenta

CIENCIAS SOCIALES

      -Observación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido.

CIENCIAS NATURALES

     -Identificación del hombre  con el ambiente y la utilización de sus recursos.

     -Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección  y promoción de una vida saludable.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

-Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar

     -Búsqueda, procesamiento y análisis de la información proveniente de distintas fuentes.

     -Análisis  y resolución de situaciones  problemáticas.

     -Comprensión y producción de textos orales y escritos.

RECURSOS:

Este proyecto necesita, para llevarse  a cabo, de    valiosos e    imprescindibles

recursos humanos tales como alumnos, padres y docentes y de recursos materiales como actividades fotocopiables, publicidades, computadoras, Internet, revistas, libros, estadísticas, papeles, cartulinas, afiches, plásticola, tijeras, felpones, crayones, tizas, diferentes portadores textuales, recipientes, arena. etc.

ACTIVIDADES:

    -Observamos  de donde sale el  agua cuando nos lavamos las manos.

    -Indagación de conocimientos previos a través de preguntas disparadoras:

¿De dónde viene el agua que tomamos en la escuela y en nuestras casas?

¿Tomamos directamente esa agua sacada del río?

¿Qué pasará con el agua que sale desde el río hasta llegar a tu casa?

¿Para qué la usamos?, ¿Cómo la cuidamos’, ¿Cómo la contaminamos?

    -Graficamos como se imaginan que llega el agua que toman en su casa

    -Lectura de cuentos, poesías canciones relacionados con el agua.

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