PROYECTO CIUDADANO: ¿Qué esconden los productos enlatados?

ASIGNATURA: Español BLOQUE III CUARTO GRADO: “A” AMBITO: Participación comunitaria y familiar.

PROYECTO CIUDADANO: ¿Qué esconden los productos enlatados?

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Utiliza el lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

PROPOSITO: Que los alumnos analicen envases, etiquetas y cajas de diversos productos para que conozcan su valor alimenticio y tomen medidas responsables sobre su consumo, a través de la interacción de diferentes productos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales: instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y el distribuidor, descripción del producto (peso, fecha de caducidad, contenido energético). Toma una postura crítica frente a los mensajes de publicidad.

Identifica los recursos de los textos publicitarios: imágenes, tamaños y colores de la tipografía, escasez de texto escrito, atractivo visual y manejo de frases sugerentes. Reconoce las ventajas del consumo responsable y comparte sus conocimientos al respecto.

Apoya sus decisiones de consumo en función de la información de que dispone del producto.

COMPROMISOS

Del docente Del alumno

Explicar lo que se pretende realizar

Fomentar el trabajo en equipo

Acompañar a los alumnos en la construcción de sus conocimientos Estar atentos a la clase

Realizar las diversas actividades

Trabajar en equipos

Realizar una entrevista

Publicar su entrevista

Materiales:

 Etiquetas de diversos productos

 Cajas de diferentes tamaños

 Papel bond y cartulinas

 Hojas blancas

 Televisión

SITUACION DIDACTICA: ¿Cómo puedo saber que productos son los que no me hacen daño?

¿Saben que es un anuncio publicitario?, ¿En dónde los han visto?, ¿Recuerdan alguno?, ¿Para qué creen que se hacen los anuncios?, ¿A quién o quienes va dirigidos?, ¿Han comprado algo que se anuncie en la televisión?, ¿Sabes que te causa lo que consumes? ¿Sabías que lo que comes te engorda?, ¿Qué son las calorías?

Recopilación y análisis de información documental:

 Revisan previamente la colección de cajas, botellas, envolturas de productos comprados por ellos o por sus papás.

 Organizados en pequeños grupos, hojean revistas y periódicos, observan la televisión para identificar anuncios de productos conocidos.

 Leen el contenido de algún anuncio publicitario e identifican su propósito y recursos publicitarios.

 Completan, para cada anuncio, un cuadro de datos en el que indican: qué se anuncia, qué o quién aparece en las ilustraciones del anuncio, qué está escrito (frase, datos para el consumidor) y a quién va dirigido el anuncio.

Toma de decisiones, elaboración de propuestas:

 Discuten sobre la función de los anuncios publicitarios y la veracidad de sus mensajes.

 De manera colectiva, con la ayuda del maestro, presentan los resultados de la actividad anterior y discuten sobre

...