PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO JORNADA DE VACUNACIÓN Y PREVENCIÓN CONTRA LA DIFTERIA Y SARAMPIÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

FUNDACIÓN “JOSÉ FÉLIX RIBAS” MISIÓN RIBAS

TURÉN-EDO-PORTUGUESA

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

JORNADA DE VACUNACIÓN Y PREVENCIÓN CONTRA LA DIFTERIA Y SARAMPIÓN EN LA COMUNIDAD EL ROSARIO MUNICIPIO TURÉN DEL ESTADO PORTUGUESA

FACILITADORA:                                                           VENCEDORES

PROF: Rosaura C                                                    Lenny Perez c.i 13042289

Cohorte 35-A                                                           Willians Trejo c.i 19205885

                                                                            Eufracio Perez c.i 14887471

                                                                            Eva  Mendoza c.i 25435468

                                                                         Osman Colombo c.i 25435398

                                                                         Carmen Sanchez c.i 29919057

TUREN, ABRIL DE 2019

ÍNDICE GENERAL

                                                                                              Págs                                                              

INTRODUCCIÓN

MOMENTO I

Momento de Reflexión y Darse Cuenta

        El análisis y uso de estrategias discursivas en el aula de clases ha hecho contribuciones importantes en la investigación y en la práctica educativa a todos los niveles. Numerosos estudios han revelado cómo la gente se compromete en el uso de estrategias discursivas y semióticas como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.

        La manera en que maestros y alumnos establecen comprensiones compartidas del contenido del currículum, da cuenta de los diversos tipos de comunicación en clase orientados hacia el modo en que se expresa la información, los argumentos, las ideas o los análisis, es decir, de la manera en cómo se enseña y aprende así como del proceso en cómo se construye un modo particular de pensar.

        En tal sentido, el sistema educativo venezolano y las misiones educativas propician la construcción de conocimiento en el aula y fuera de ella a través de actos de interacción discursiva mediados por la participación en actividades de aprendizaje conjunto con los proyectos socio-productivos, lo que constituye en representar sus conocimientos dando sentido a sus experiencias y actividades en las y los vencedores de la Fundación “José Félix Ribas” Misión Ribas, y al mismo tiempo compartirlos con otras comunidades.

        De esta manera, los Proyectos Socio-productivos engloban en la transformación ideológica de la nación en integrar a los involucrados a nuevas experiencias y son ellos los que dan soluciones a problemas existentes en las comunidades que fueron estudiadas.

        De este modo, nosotros los vencedores de la cohorte 35A del ambiente “Centauro del Llano” correspondiente al Plantel Liceo Nacional “Hugo Rafael Chávez Frías”, ubicado en la Comunidad “Bruzual” del Municipio Turén, realizamos una serie de etapas para poder desarrollar el primer momento como fase para cumplir con los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, siendo esto requisito para obtener el titulo de Bachilleres Integrales de la República Bolivariana de Venezuela.

        Por consiguientes, realizamos una serie de etapas que se describen a continuación:

        se inicia el día 23 de enero del presente año en reunirnos y tomar como punto principal la ubicación de un terreno para la siembra de rubros como proyecto de desarrollo endógeno en la Misión Ribas, siendo ubicada en la calle 4 con avenida 1 de la comunidad “El Rosario”. Posteriormente,  se realizó el trasplante de las plantas de ají ( ) en conjunto con la facilitadora  Licenciada  Rosaura Colombo para dar inicio del proyecto socio-productivo.

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