Persona, Familia y Relaciones Humanas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - SATIPO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL INTEGRADO

“JOSÉ OLAYA”

PROGRAMACION ANUAL

PERSONA FAMILIA RELACIO HUMANA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

SATIPO – 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN

1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : SATIPO

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSÉ OLAYA”

1.4. ÁREA : PFRH

1.5. GRADO : 1RO

1.6. SECCIONES : A-B-C

1.7. HORAS SEMANALES : 2H

1.8. DIRECTOR : SÁNCHEZ COTERA, Carlos Alberto

1.9. SUB DIRECTOR : PORRAS DÍAZ, Jorge Raúl

1.10. PROFESORA : MARTHA AUCCAPUCLLA PIMENTEL

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El área curricular de persona, familia y relaciones humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “afirma su identidad” y “se desenvuelve éticamente”. El enfoque principal del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas es el de “Desarrollo Humano”, entendido como la expansión de la libertad de la persona; ello implica facilitar el despliegue de la capacidad para elegir y construir la vida que cada uno considere valiosa. Este enfoque es un método general para establecer distintos niveles del bienestar humano en todos los aspectos de la vida, y pone –sus necesidades, aspiraciones y capacidades– en el centro del esfuerzo del desarrollo. Se trata, pues, de un desarrollo enfocado en las personas y su bienestar. En esta dimensión de análisis y situando el desarrollo humano en una perspectiva pedagógica y psicológica, se explica que el área ponga el énfasis en la construcción de la autonomía, siendo su eje central el desarrollo personal. De esta forma, se fomenta la formación de personas autónomas desde su vínculo con los demás, que confíen en sus capacidades y desarrollen sus potencialidades. Personas que sean capaces de expresarse afectivamente, autorregularse y motivarse a sí mismas para alcanzar sus metas, incluso en contextos de estrés, así como de influir activamente en su entorno y sentirse realizadas.

En este grado, según establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes serán capaces de:

- Utilizar diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus características personales en diversos contextos y situaciones. Expresar satisfacción, orgullo y agrado de sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos: familiares, escolares., etc.

- Argumentar su posición ética que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posiciones diversas a partir de la interpretación de fuentes y considerando referentes filosóficos y culturales. Identificar la dificultad de elaborar una posición ética en situaciones que confrontan principios que están en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos y personales. Validar su posición ética frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluación de sus decisiones y acciones, e identificando su responsabilidad como ciudadano del mundo.

III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

CRITERIOS

COMPETENCIA

CAPACIDAD

AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo.

Autorregula sus emociones y sus comportamientos.

SE DESENVUELVE ETICAMENTE Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas.

Sustenta sus principios éticos.

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD  Practica la puntualidad

 Presenta sus trabajos oportunamente

 Culmina las tareas emprendidas

 Muestra constancia en el trabajo que realiza

RESPETO  Cumple con los acuerdos establecidos

 Practica la honradez en su entorno familiar institucional y natural

 Escucha con atención a los demás

 Acepta a los demás con humildad y sencillez

HONESTIDAD  Debes cumplir tus promesas y compromisos

 Se responsable y cumple con tus obligaciones, no busques pretextos para evadirla

 Aprende a ser buen amigo siendo prudente y confiable.

 Acepta tus errores y defectos y trata de corregirlos.

V. CALENDARIZACION

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

I – UNIDAD II - UNIDAD III-UNIDAD VACACIONES

Y IV UNIDAD V UNIDAD Y VI UNIDAD

12 MARZO AL 15 DE JUNIO 18 DE JUNIO A 27 DE JULIO 13 AGOSTO AL 28 DE SETIEMBRE 01 DE OCTUBRE AL 19 DE DICIEMBRE

66 DIAS 28 DIAS 33 DIAS 54 DIAS

14 SEMANA 6 SEMANAS 7 SEMANAS 12 SEMANAS

594 HORAS 252 HORAS 297 HORAS 486 HORAS

TOTAL DE SEMANAS 1629 HORAS

TOTAL DE SEMANAS 39

ELABORACION DE DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO ESCOLAR: 20-27 DE DICIEMBRE DE 2018

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 28 DE DICIEMBRE 2018

VI. MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL

N° UD. TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD TRIMESTRAL

I II

III

1 LA ADOSCENCIA

EL AUTOCONOCIMIENTO I UNIDAD DE APRENDIZAJE

II UNIDAD DE APRENDIZAJE X

X

2 SEXUALIDAD Y GENERO

VINCULO FAMILIAR III UNIDAD DE APRENDIZAJE

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE X

X

3 VIDA SALUDABLE

PROYECTO DE VIDA V UNIDAD DE APRENDIZAJE

VI UNIDAD DE APRENDIZAJE

X

...