Plastblock

Guía Práctica para el Diseño de

Proyectos Sociales

Marcela Román C.

CIDE

INTRODUCCION

Las Políticas de focalización de la acción social del Estado y, en particular la educativa,

están fundamentalmente preocupadas de garantizar al máximo la efectividad y el impacto social de

las acciones e intervenciones emprendidas. En tal situación, especial interés adquiere la relación

entre la asignación de los recursos y la recepción de éstos en la población beneficiaria, como

también la calidad y pertinencia de las acciones e intervenciones que se llevan a cabo. Así pues

desarrollar intervenciones que incorporen en su diseño, ejecución y evaluación, criterios de calidad

y pertinencia es el desafío de quienes elaboran proyectos de tipo social hoy día.

Una adecuada formulación de los proyectos educativos permite un mejor seguimiento y

evaluación posterior de los resultados obtenidos por parte de los equipos ejecutantes (docentes y

directivos) de los proyectos y, de quienes eventualmente, coordinan las acciones a nivel central.

En efecto, objetivos, productos y actividades bien definidos ayudan a precisar los indicadores de

logro que permitirán verificar los resultados que producen los distintos proyectos educativos en

los distintos actores de la comunidad educativa involucrada.

El documento que se presenta pretende contribuir y aportar con elementos básicos para la

elaboración de proyectos a estudiantes y profesionales que se inician en el mundo de las

intervenciones sociales. Gran parte del material que contiene forma parte de apuntes utilizados en

las clases que imparto en la Universidad con estudiantes de Ciencias Sociales.

Este documento contiene una primera parte destinada a describir el concepto de proyecto

social y a analizar etapas , variables y criterios a considerar en la realización del "Diseño de un

Proyecto Social"; en la segunda parte se recorren paso a paso, a través de un ejemplo los puntos y

elementos para la elaboración de un diseño.

Marcela Román C.

I. PARTE

EL PROYECTO SOCIAL Y EL CAMBIO

I

¿Que es un Proyecto Social?

Al referirnos a un "proyecto social", lo entendemos como toda acción social, individual o

grupal, destinada a producir cambios en una determinada realidad que involucra y afecta a un

grupo social determinado (Martinic, S., 1996). Los cambios deseados se entienden como un

avance positivo en la realidad a intervenir, específicamente se espera una mejoría en las condiciones

y la calidad de vida de los sujetos involucrados en dicha realidad.

De esta manera el proyecto se transforma en una ‘apuesta', una hipótesis de intervención

en determinados ámbitos y aspectos de la realidad social, para producir el cambio deseado. Hay

entonces una lectura sobre dicha realidad, en base ella se proyecta una acción que, de resultar

como uno espera, provocará un cambio hacia una situación mejor. La acción a desarrollar está

fundada en una serie de principios teóricos y en anteriores investigaciones que la avalan y otorgan

coherencia. Se incorporan también, los recursos necesarios para su implementación y ejecución.

Dicha hipótesis se puede graficar de la siguiente manera:

C U A D R O 1

Proyecto Social Situación Final

después de la Intervención

(+)

Tendencia

Situación Inicial (-) sin Intervención

* Tomado de Martinic, Sergio. En "Evaluación de Proyectos", 1996- pág.50

De esta manera los proyectos sociales aspiran a producir cambios significativos en la

realidad económica, social y cultural de los sectores más pobres y mejorar con ellos sus

oportunidades y calidad de vida en la sociedad. El tipo de cambio que se persigue no es fácil de

lograr y no siempre resulta ser permanente o sustentable cuando se acaban las acciones del

proyecto. Lo anterior se explica en gran medida, porque se requiere de cambios de tipo

conductual en los sujetos involucrados. En ese contexto se hace necesario intervenir - a veces de

forma simultánea - a nivel de conocimientos, percepciones, relaciones sociales, en las

organizaciones, en los sistemas - de producción, en los sistemas educativos y de salud pública,

entre otros ámbitos del ser humano, con toda la complejidad y tiempo que eso significa.

Para que la intervención sea adecuada, pertinente y relevante,1 se necesita de un ajustado

diagnóstico sobre la realidad que se aprecia como negativa y sobre la cual se actuará, para

producir el cambio esperado en dicha situación, hacia una situación mejor para el grupo o población

de que se trate. Es importante señalar que producir cambios tan profundos, requiere de la

cooperación de todos y, principalmente de los propios afectados, para que participen activamente

en las tareas de crecimiento y de la integración social, de manera de asegurar la permanencia del

estado alcanzado.

1. La coherencia interna de un proyecto se establece en función del grado de integración lógica de sus

distintos componentes.

La Pertinencia de un Proyecto viene dada por su capacidad para dar respuestas a las necesidades reales

de los grupos y sujetos involucrados. Esta capacidad debe considerar los recursos disponibles para lograr lo

planificado.

Un proyecto es relevante cuando resulta ser significativo para los actores sociales involucrados.

Pasos previos a la elaboración de un proyecto

II

Para que nuestro Diseño de Proyecto sea coherente, pertinente y relevante en dar

respuesta a los problemas sociales detectados, se deberán cumplir una serie de pasos previos, de

manera de asegurar los criterios de calidad de nuestra intervención. A continuación se muestra un

esquema que señala los principales pasos previos a la elaboración del diseño propiamente tal:

Percepción/Observación de una situación problema.

En general el impulso y energía para implementar proyectos sociales se origina en

investigaciones y/o constataciones empíricas de situaciones no deseables o susceptibles de

modificar, en pro de alcanzar estados de mayor calidad y condición de vida para una cierta población

objetivo. Así entonces, un proyecto nace a partir de la identificación de un problema o de

una carencia que se desea mejorar o resolver. La identificación de problemas sociales provienen

...