Por qué enseñar ciencias en la escuela primaria
Enviado por herrera71 • 4 de Marzo de 2013 • Ensayo • 362 Palabras (2 Páginas) • 885 Visitas
•RAZONES PARA ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN EDUCACION PRIMARIA••
¿POR QUÉ ENSEÑAR CIENCIAS EN LA ESCUELA PRIMARIA?
Habría diferentes líneas que permitirían responder a esta cuestión;
no obstante, he elegido tres que considero centrales: a) el derecho de los
niños a aprender ciencias;b) el deber social ineludible de la escuelaprimaria, en tanto sistema escolar, de distribuir conocimientos científicos
en el conjunto de la población, yc) el valor social del conocimiento
científico.
El derecho de los niños a aprender ciencias
Si algo debemos a la psicología cognitiva actual, y especialmente a la
psicología genética, es que nos han aportado a los educadores información
sobre el modo como los niños construyen conocimientos y significan el mundo. Gracias a esto, hoy sabemos que los niños no son adultos
en miniatura sino sujetos que tienen un modo particular de significar el
mundo que los rodea.
El valor social del conocimiento científico
Niños, jóvenes y adultos construimos en nuestra práctica social cotidiana un conocimiento del mundo que nos rodea. Este conocimiento cotidiano o del sentido común nos permite interactuar de un modo bastante eficiente con nuestra realidad natural y social. Se podría argumentar que no es necesario acceder a un conocimiento científico de la realidad para interactuar con ella. Sin embargo, de lo que se trata es de la calidad de la interacción.
PUEDEN LOS NIÑOS QUE CURSAN LA ESCUELA PRIMARIA
APRENDER CIENCIAS NATURALES?
Los niños ingresan en la escuela primaria alrededor de los 6 años y
se espera que egresen aproximadamente a los 12. Más de un enseñante
de ciencias estaría tentado de afirmar que es muy poco probable que niños
de esa edad puedan aprender conceptos científicos y, en el mejor de
los casos, dejarían la enseñanza de dichos conceptos para los últimos
grados de enseñanza primaria (niños de 11 y 12 años aproximadamente).
QUÉ PUEDEN APRENDER LOS NIÑOS DE LA CIENCIA ESCOLAR?
Esta pregunta nos remite a los contenidos de enseñanza. Cabe preguntarse entonces qué enseñamos al enseñar ciencia. Este interrogante se responde, en parte, desde la concepción de ciencia que adoptemos. Cuando digo "ciencia" me refiero a tres de sus acepciones integradas y complementarias que son:
a) ciencia como cuerpo conceptual de conocimientos; como sistema conceptual
organizado de modo lógico,
b) ciencia como modo de producción de conocimientos, y
c) ciencia como modalidad de vínculo con el saber y su producción.
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