Profesionalización de enfermería en México y su perspectiva educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

CARRERA DE ENFERMERÍA[pic 3]

MODULO DE EDUCACIÓN EN EFERMERÍA

 
Profesionalización de enfermería en México y su perspectiva educativa

Nombre: Montiel Tapia Daniela Citlalli

Docente: Ramírez Alvarado         Erick A.
Grupo: 1851

Actualmente sabemos que la Profesión de Enfermería no ha sido reconocida ante la sociedad en su totalidad como una profesión. La enfermería como profesión se ha ido construyendo a través de los años, siendo un gran reto para los profesionales en Enfermería. La suposición de que enfermería es un arte opcional o simple vocación, donde supuestamente es un talento que solo la  mujer puede ejercer,  ha obstaculizado el desarrollo de un concepto de enfermería como profesión.

La necesidad de generar conocimientos basados en el método científico se evidencia en la aplicación del proceso de atención de enfermería, y en el desarrollo de modelos y teorías que comprueban el cuidado efectivo al paciente; Al priorizar necesidades de los cuidados de enfermería, los profesionales perfilan claramente un cuidado individualizado que es efectivo, autónomo y de alta profesionalidad.

A lo largo de los años, enfermería a través de su disciplina  ha tratado de obtener ese reconocimiento social que se refleje en mejores condiciones laborales y mejores  oportunidades, y el reconocimiento al trabajo que se ha realizado o se realiza hasta actualmente.

“Este esfuerzo que primero se promovió en México desde 1907 cuando se consideró la necesidad de la preparación académica para realizar la función de enfermera, y que después se fortaleció al elevar los requisitos de estudios previos para el ingreso a la carrera, como sucedió en 1935 cuando se establecieron los estudios de secundaria para cursar el nivel técnico, y más recientemente el requisito del bachillerato para cursar el nivel licenciatura, permitió a las enfermeras seguir trabajando en las instituciones de servicios de salud y al mismo tiempo estudiar para avanzar en créditos académicos” (Lic. Enf. Severino Rubio Domínguez)

Con esto podemos llegar a que la educación nos lleva a una profesionalización de alta calidad, y que a partir del momento en que se empezaron a proponer programas de estudios más amplios, estructurados, con elementos teóricos y metodológicos necesarios para poder desarrollarnos en el ámbito clínico, académico, y comunitario que impulsan el desarrollo profesional como el disciplinar, se lograron obtener reconocimientos profesionales en el personal de enfermería.

Estos programas académicos son el control de calidad de la formación profesional, que debe ser autónomo y de alta exigencia y con estándares de reconocimiento internacional.

“El termino profesión se define como el proceso de formación que se lleva dentro de las Instituciones de educación superior; sin embargo, el concepto traspasa, el mero ámbito escolar, puesto que su desarrollo ha estado ligado, de forma permanente a la evolución de las sociedades, en donde ha asumido características que le permiten ser considerado como una institución dentro de la estructura social a la que pertenece” (Fernández et. Al 2007)

“Enfermería ha asumido la responsabilidad de formar sus propios profesionales, de organizar, de organizar y dirigir los servicios de enfermería, y de iniciar investigaciones encaminadas a incrementar su campo disciplinar” (Fernández et. Al 2007)

Actualmente las Instituciones o Escuelas formadoras de profesionales de enfermería continuamente se están renovando para elevar la calidad de profesión, teniendo como gran objetivo colaborar para mantener la calidad de la educación, de igual forma, en el servicio que se les brinda a los pacientes. Sabemos que en el área de la salud, siempre se encuentra en actualización debido a avances, por lo tanto estas Instituciones promueven la educación continua e indispensable ya como una forma de vida, logrando profesionales competentes para el campo laboral.

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