Promoción de la salud proceso de la enfermedad y tratamiento

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                                                                            Director de la Carrera: Dr. Carlos Oscar López

                                                                  Docente Titular: Lic. Gastaldi Carla Andrea

                                                                     Docente Tutor UAP Córdoba: Toranzo Martin

LICENCIATURA DE ENFERMERÍA A DISTANCIA

ENFERMERIA GENERAL II

ACTIVIDAD N° 2

Alumna:

Balza, Elisa

Mat. 144753

   Comisión: 

                         2130723

Córdoba, Octubre 2021

Actividad Individual 2º

1. Seleccione 2 (dos) habilidades del pensamiento crítico, y describa cómo las aplica en su ámbito laboral.

Las habilidades del pensamiento crítico son:

Promoción de la salud

proceso de la enfermedad y tratamiento

En mi ámbito laboral, trabajo con adultos mayores, con ellos se realiza promoción de la salud incentivándolos a realizar caminatas diarias, actividades físicas, actividades de recreación como cursos de tejido, manualidades, cocina y también se los invita a participar de charlas donde les enseñen sobre nutrición, para que aprendan como alimentarse sanamente.

También se controla el tratamiento de su enfermedad, mediante una planilla en donde figura, la enfermedad que padecen, el tratamiento a seguir, en el cual se completa con los datos obtenidos de las visitas semanales y se les realiza control de signos vitales, control de glucemia etc. se verifica que el tratamiento se realice correctamente y que este evolucionando favorablemente.

1. Lea el siguiente caso:

Matilda tiene 80 años. Ingresa a la guardia por presentar diarrea acuosa de 72 horas de evolución. Las deposiciones iban acompañadas de cólicos. Está cansada y débil. La enfermera observa que disminuyó de peso 3,5 kg. (respecto al último control). Presenta disminución de turgencia de la piel y sequedad, además de un aumento de la temperatura corporal. Refiere tener sed.

Para la realización de la siguiente actividad debe tener en cuenta el desarrollo teórico del Módulo de Enfermería General II.

1. ¿Cuál es el problema?

El problema es: diarrea acuosa de 72 hs de evolución.

1. ¿Qué dato/s usted identificó como clave/s, los cuales además le proporcionaron el sustento lógico para la elección del Diagnóstico Enfermero? ¿Qué características los definían?

Los datos son: diarrea, cólicos, cansancio y debilidad, disminución de peso, disminución de la turgencia de la piel, aumento de la temperatura corporal, tiene sed.

1. ¿En qué nivel de prioridad se encuentra el paciente? ¿Por qué?

El paciente se encuentra el nivel de prioridad 1.

Por qué Presenta:

deshidratación,

disminución de peso,

proceso infeccioso

1. Enuncie el Diagnóstico Enfermero que usted consideró relevante de acuerdo al nivel de Prioridad del Paciente.

Diagnostico enfermero: déficit de volumen de líquido relacionado con diarrea

1. Fundamente la elección del Problema de Dependencia (PD) y la Fuente de Dificultad (FD), desde la Lógica del Proceso Enfermero.

El problema de dependencia se manifiesta atreves de los signos observables, es el cambio desfavorable en la satisfacción de varias necesidades, en el caso de Matilda es el déficit del volumen líquido que se manifiesta con deshidratación, tangencia en la piel, etc.

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