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Proyecto Ciencias


Enviado por   •  9 de Enero de 2013  •  284 Palabras (2 Páginas)  •  625 Visitas

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ``DON BOSCO´´

TEMA:

INFORME DE LABORATORIO Nº 4

DOCENTE:

NANCY BEJARANO

APRENDIENTE:

RICARDO DEL HIERRO

CURSO:

10MO ``C´´

FECHA:

2012-12-16

Objetivos:

*Observar la reacción de los diferentes componentes químicos con la debida atención para saber sobre el tema

*Anotar lo mas importante de los experimentos con las debidas características para tener anotado las observaciones

*Experimentar cada proyecto con la debida responsabilidad para la mejo ración del tema

Materiales:

-3 cucharetas de combustión

-sulfato de sodio

-azufre

-magnesio

Gráfico:

Introducción:

Todos los materiales son esenciales en estos experimentos ya que cada uno de ellos da diferentes tipos de factores y por lo tanto necesitamos todos los materiales. En el primer caso la cinta de magnesio al ser colocada en la cuchareta y luego al colocarla en la llama alumbra mucho por la tanto la llama como la cinta son importantes.

En el segundo caso se coloca sulfato de cobre en la cuchareta y luego en la llama esta se vuelve de color verde y después al colocar en el agua explota. En el tercer caso colocamos azufre en la cuchareta y después en la llama toma un color morado. En el cuarto caso colocamos en la cuchareta hidróxido de calcio y al momento de colocar en la llama esta toma un color amarillo.

Fundamento teórico:

Determinar los colores de algunos compuestos:

El litio es de color rojo, el azufre de color morado

Observaciones:

-Los compuestos químicos contienen una característica en especial la cual es muy diferente a otros compuestos

-El sulfato de cobre puede ser muy peligroso al contacto con el agua

-Las cucharetas son esenciales en estos proyectos ya que sin ella no podríamos acercarnos al mechero

Conclusiones:

-El fuego prende a cada uno de estos componentes

-No se pueden mezclar ningún componente con otro

-Los componentes químicos son inflamables y en cada caso produce un efecto diferente

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