Prueba de Fuerza y Leyes de Newton.

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Prueba N°1

Dinámica, Trabajo y Potencia Mecánica

Nombre: __________________________________________________ Curso: 2°__  Fecha: ___ / 08 / 2016

Puntaje Real: 55                    Puntaje Aprobación: 33                              Puntaje Obtenido: _____

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

- Comprender  los conceptos y leyes de Newton

- Aplicar las leyes de la mecánica: masa, peso, tipos de fuerza, leyes de Newton y fuerza de roce

- Aplicar el concepto de trabajo y potencia mecánica a situaciones cotidianas

CONTENIDOS

• Conceptos Fundamentales de la Dinámica: Fuerza, Masa, Peso, Fuerza Normal y Fuerza de Roce
• Leyes de Newton (Principio de inercia, Ley fundamental de la Dinámica, Ley de acción y reacción)
• Trabajo Mecánico sin roce
• Trabajo Mecánico con roce
• Signo del Trabajo Mecánico
• Interpretación Gráfica del Trabajo Mecánico
• Potencia Mecánica

INSTRUCCIONES

- Realice la prueba de forma individual y en silencio.

- No se permite el uso de apuntes ni teléfonos móviles. Sólo hoja-resumen y calculadora.                      

- Dispone de 60 minutos para contestar.

- La cantidad de puntos asignados a cada pregunta representa la cantidad de minutos que debiese demorarle en responder, como también el grado de profundidad en el manejo de los contenidos que se requiere.

- Lea con atención la prueba sólo se aceptarán preguntas en voz alta en dos instancias.

- Responda toda la prueba. No se descontarán puntos por respuestas incorrectas.

Todo acto realizado por el alumno durante la evaluación que lo vicie será notificado de inmediato y luego, se descontarán cinco décimas a esta prueba. En caso de proseguir su comportamiento el alumno será sancionado a lo menos con la suspensión inmediata del control y con la aplicación de la nota mínima. Sin perjuicio de lo anterior, el profesor deberá entregar los antecedentes al cuerpo directivo del colegio para ver si se tomarán medidas adicionales.

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Firma del Alumno

Un chiste para comenzar con ánimo la prueba…

Dos estudiantes de ingeniería estaban caminando por el campus cuando uno de ellos dijo:

"¿De dónde sacaste esa magnífica bicicleta?"

El segundo contestó:

"Bueno, Yo estaba caminando por ahí ayer, pensando en mis trabajos, cuando una hermosa mujer apareció sobre esta bicicleta. Tiró la bicicleta al suelo, se sacó toda su ropa y dijo:

"Toma lo que quieras".

El primer ingeniero cabeceo afirmativamente:

"¡Buena elección! ¡La ropa probablemente no te hubiera entrado!

ITEM I. Comprensión Lectora (10 puntos)

TEOREMA DEL SALARIO de Dilbert

Hipótesis:

“Los ingenieros y científicos nunca pueden ganar tanto como los ejecutivos y los comerciantes".

Demostración:

Este teorema se puede demostrar matemáticamente a partir de los siguientes dos postulados:

Postulado No. 1: El conocimiento es poder.

Postulado No. 2: El tiempo es oro.

Todos conocemos el siguiente axioma de potencia que es igual al trabajo dividido por el tiempo. Considerando que, el conocimiento es poder o potencia; tenemos que, el conocimiento es trabajo dividido por el tiempo. Recordemos que el tiempo es oro, por lo tanto, el conocimiento es el trabajo dividido por el oro. Despejando, tendremos que el oro o dinero será trabajo dividido por el conocimiento. Así, si el conocimiento se aproxima a cero, el dinero tiende a infinito, independiente de la cantidad de trabajo hecho.

Conclusión:

"Cuanto menos sepas, más ganaras"

Finalmente si usted, no ha entendido la demostración de este teorema, no se preocupe, seguramente en poco tiempo estará gozando de un jugoso sueldo.

1. (4 puntos) En el siguiente recuadro, desarrolla matemáticamente la demostración que aparece en el texto. No olvides identificar cada una de las variables utilizadas detallando que letra simboliza cada una de las variables y anota los postulados como fórmulas de igualdad.

2. (3 puntos) Explica con tus palabras la conclusión: "Cuanto menos sepas, más ganarás", utilizando los conceptos de tiempo, trabajo y potencia en un ejemplo aplicable a tu vida.

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3. (3 puntos) Según tu opinión, ¿La conclusión de esta seria investigación se opone al refrán “El flojo trabaja el doble”? ¿Por qué?

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