Prueba de conservación de la equivalencia de pequeños conjuntos
Enviado por pepiitha17 • 30 de Junio de 2013 • 652 Palabras (3 Páginas) • 488 Visitas
PRUEBA DE CONSERVACIÓN DE LA EQUIVALENCIA DE PEQUEÑOS CONJUNTOS
(PIAGET – SZEMINSKA)
Adaptada por: Mariana Chadwick – Isabel Tarky
NOM BRE DEL NIÑO(A): Sebastian Saavedra Aedo
FECHA DE NACIMIENTO: 16 Octubre 2005 EDAD:7 años
COLEGIO:Colegio Cordillera CU RSO: 2 básico
EXAMINADOR:María José Andrades Aedo
FECHA DE APLICACIÓN: 05 Abril 2013
OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de la noción de conservación de la equivalencia de pequeños conjuntos.
MATERIAL:
• 10 fichas rojas
• 10 fichas blancas
NIVELES DE DESARROLLO TIPOS DE RAZONAMIENTOS
1. No conservación
Por que si – centración en un aspecto.
2. Intermedio
Por que si – centración de un aspecto
Identidad – compensación – reversibilidad
3. Conservación
Identidad – compensación – reversibilidad
DESARROLLO DE LA PRUEBA
EXAMINADOR
NIÑO
Situación Nº 1: Aceptación de la equivalencia
El examinador coloca 8 ficha rojas alineadas
R:
Pon tantas fichas blancas como fichas rojas tiene esta línea
R:
B:
Si es necesario el examinador coloca las fichas
en correspondencia término a término. Luego pregunta:
¿Tenemos la misma cantidad de fichas blancas en esta hilera? ¿Por qué?
Camilo responde que tienen la misma cantidad de fichas, porque se ven las mismas cantidades en ambos colores
Situación Nº 2: Primer transformación
El examinador junta las fichas rojas, haciendo una hilera más corta.
R:
B:
“¿Tenemos la misma cantidad de fichas rojas y fichas blancas?”
Camilo responde que hay la misma cantidad ya que no saque ni puse ninguna ficha solo las junte
Situación Nº 3: Contra argumentación
Si el niño da una respuesta de no – conservación
“Ayer Pedrito me fijo que había la misma cantidad de fichas rojas y blancas, porque al principio había una blanca frente a una roja.
¿Qué piensas tú?
Si el niño da una respuesta de conservación: “Fíjate que ayer Pedrito me dijo que no había lo mismo, porque esta hilera es más larga que la hilera de las fichas rojas.
¿Quién tiene razón? ¿Por qué?
...