Práctica CD Psicología de la Motivación.

PRÁCTICA I

RELACION ENTRE NIVELES DE MOTIVACION Y CANTIDAD DE PREMIO

PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN

1. En general ¿se ha producido algún cambio o efecto reseñable en esta 2ª fase del

experimento?

a) No se ha producido ningún cambio en las conductas de los sujetos, puesto que sus

expectativas son las mismas que en la fase anterior.

b) Se ha producido un cambio en la conducta de todos los sujetos, fruto de la variación en la

magnitud de la recompensa.

c) Se ha producido un cambio en la conducta de dos de los sujetos, fruto de la variación en

la magnitud de la recompensa.

2. Comparando las gráficas I y II, ¿se ha producido alguna variación en la velocidad de carrera

de la rata A, con respecto a la fase anterior?

a) No, su velocidad de carrera se ha mantenido constante en ambas fases.

b) Sí, se ha producido un incremento en la velocidad de carrera.

c) Sí, se ha producido una disminución en la velocidad de carrera.

3. Observando la gráfica I y II, ¿qué clase de efecto se ha producido con la rata A?

a) Se ha producido un efecto de contraste positivo.

b) Se ha producido un efecto de contraste negativo.

c) No se ha producido ningún efecto.

4. ¿Por qué cree que ha ocurrido?

a) Porque al mantener la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase, se ha producido el

efecto de elación.

b) Porque al disminuir la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase, se ha producido el

efecto de elación.

c) Porque al aumentar la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase, se ha producido el

efecto de elación.

Curso 2015 – 2016

5. Observando la gráfica II, ¿qué velocidad techo alcanzó la rata A durante esta 2ª fase?

a) 61 cm/s

b) 94 cm/s

c) 86 cm/s

6. ¿Qué significado tiene esta velocidad techo?

a) Significa que esta rata ha conseguido estabilizar su nivel de conducta, gracias a una

mayor motivación.

b) Significa que esta rata ha mantenido su nivel de conducta, gracias a una mayor

motivación.

c) Significa que esta rata ha alcanzado su nivel máximo de ejecución de la conducta, fruto

del cambio en su motivación.

7. Observando la gráfica II, ¿en qué ensayo considera que se ha estabilizado la velocidad de

carrera o el nivel de motivación de la rata A?

a) En el ensayo 1

b) En el ensayo 8

c) En el ensayo 5

8. Comparando las gráficas I y II, ¿se ha producido alguna variación de carrera de la rata B,

con respecto a la fase anterior?

a) No, su velocidad de carrera se ha mantenido constante en ambas fases.

b) Sí, se ha producido un incremento en la velocidad de la carrera.

c) Sí, se ha producido una disminución en la velocidad de carrera.

9. Observando la gráfica I y II, ¿qué clase de efecto se ha producido con la rata B?

a) Se ha producido un efecto de contraste positivo.

b) Se ha producido un efecto de contraste negativo.

c) No se ha producido ningún efecto.

10. ¿Por qué cree que ha ocurrido?

a) Porque se ha mantenido la cantidad de recompensa constante para esta rata.

b) Porque se ha aumentado la cantidad de recompensa de esta rata, durante esta 2ª fase.

c) Porque se ha disminuido la cantidad de recompensa de esta rata, durante esta 2ª fase.

Curso 2015 – 2016

11. Observando la gráfica II, ¿en qué ensayo considera que se ha estabilizado la velocidad de

carrera de la rata B?

a) En el ensayo 1

b) En el ensayo 8

c) En el ensayo 15

12. Comparando las gráficas I y II, ¿se ha producido alguna variación de carrera de la rata C,

con respecto a la fase anterior?

a) No, su velocidad de carrera se ha mantenido constante en ambas fases.

b) Sí, se ha producido un incremento en la velocidad de la carrera.

c) Sí, se ha producido una disminución en la velocidad de carrera.

13. Observando la gráfica I y II, ¿qué clase de efecto se ha producido con la rata C?

a) Se ha producido un efecto de contraste positivo.

b) Se ha producido un efecto de contraste negativo.

c) No se ha producido ningún efecto.

14. ¿Por qué cree que ha ocurrido?

a) Porque al mantener la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase se ha producido el efecto

de depresión.

b) Porque al disminuir la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase se ha producido el

efecto de depresión.

c) Porque al aumentar la magnitud de la recompensa en esta 2ª fase se ha producido el efecto

de depresión.

15. Observando la gráfica II, ¿en qué ensayo considera que se ha estabilizado la velocidad de

carrera de la rata C?

a) En el ensayo 1

b) En el ensayo 9

c) En el ensayo 8

Curso 2015 – 2016

16. Compara la velocidad de techo de la rata A en la primera fase (gráfica I) con la velocidad de

carrera de la rata C en los últimos ensayos de la segunda fase (gráfica II). ¿Qué diferencias

encuentra?

a) Que mientras en la primera fase la rata A tiene una peor ejecución que la rata C, en la

segunda fase obtiene una mejor ejecución.

b) Que mientras en la primera fase la rata A tiene una mejor ejecución que la rata C, en la

segunda fase obtiene una peor ejecución.

c) Que ambas ratas se comportan de igual forma en la segunda fase.

17. ¿Qué significado tienen los niveles de ejecución de la rata A en la 1ª fase y de la rata C en la

2ª fase?

a) Que el incremento en el nivel motivacional producido por el aumento en la magnitud de

la recompensa en la rata A produce un efecto de elacion, superando la ejecución de la rata C

en esta fase.

b) Que la disminución de motivación en la rata A produce un efecto de depresión,

disminuyendo también su ejecución por debajo de la rata C en esta fase.

c) Que no se produce ningún cambio en la motivación de ambas ratas en esta segunda fase.

18. Compare la velocidad de techo de la rata B en la primera fase (gráfica I) con la velocidad de

carrera de la rata B en los ensayos de la segunda fase (gráfica II). ¿Qué diferencia

encuentra?

a) No se encuentra ninguna diferencia.

b) Que en la primera fase, la rata B ejecuta su conducta mas rápidamente.

c) Que en la segunda fase, la rata B tiene

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