¿Qué es la PSICOMOTRICIDAD?

LA PSICOMOTRICIDAD

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

5 DE MAYO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

PROFESORA: MARIA DEL CARMEN ENCIZO HUESCA

ALUMNOS:

Pérez Pérez Karla Joanna

Ramírez Palacios Jesús

Mota Pérez Ángel Eduardo

PRIMER SEMENTRE GRUPO B

CICLO ESCOLAR

2015-2016

INDICE

¿Qué es la PSICOMOTRICIDAD? 1

OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD 2

ACTIVIDAD UNO 3

Evidencias Actividad 1 (Uno) 4

ACTIVIDAD DOS 7

Evidencias Actividad 2 (Dos) 8

ACTIVIDAD TRES 11

Evidencias Actividad 3 (Tres) 12

ACTIVIDAD CUATRO 17

Evidencias Actividad 4 (Cuatro) 18

ACTIVIDAD CINCO 21

Evidencias Actividad 5 (Cinco) 22

Conclusión 25

Bibliografía 26

¿Qué es la PSICOMOTRICIDAD?

El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que psico determina la actividad psíquica en dos fases: la socio-afectivo y la cognitiva. En otras palabras, en las acciones de los niños se articula toda su afectividad y sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación.

La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central, que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a través de los patrones motores como la velocidad, el espacio y el tiempo.

La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrás.

OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de la relación con los demás y como recurso para organizar su tiempo libre.

2. Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de auto exigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.

3. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa evaluación de sus posibilidades.

4. Utilizar sus capacidades físicas básicas, destrezas motrices, su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

5. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación en razón de las características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes competitivas.

6. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.

ACTIVIDAD UNO

CAMINAR SOBRE LINEAS

OBJETIVOS

 Desarrollar el equilibrio en movimiento.

 Desarrollar la percepción espacio-temporal.

ACTIVIDAD

Un alumno que ira rebotando una pelota (opcional) tendrá que perseguir a sus compañeros de equipo que caminaran sobre una línea marcada en el piso de la cual no deberán salirse de lo contrario perderá y tendrá que cambiar de lugar con el que lleva la pelota

OBSERVACIÓN

Los niños que realizaron la actividad al principio les costó trabajo ir caminando sobre la línea marcada en el suelo, ya que no tienen su habilidad muy desarrollada y les falta sincronización de sus pies con lo vista porque a pesar de que las líneas era visibles a simple vista muchos de ellos se salían del recorrido marcada, pero con las diversas repeticiones fueron mejorando hasta lograr caminar más rápido sobre la línea sin salirse de ella, finalmente los niños desarrollaron más su habilidad de equilibrio y la sincronización.

Evidencias Actividad 1 (Uno)

ACTIVIDAD DOS

RASGAR PAPEL

OBJETIVOS

 Desarrollar las habilidades de los niños

 Desarrollar el trazo de líneas y curvas

ACTIVIDAD

A cada niño se le dará una cierta cantidad de papel (periódico, hojas, revistas) y las tendrá que rasgar en tiras lo más restas posibles, utilizando solo las manos.

OBSERVACIÓN

Se nota que los niños no tienen muy desarrollada la habilidad de rasgado de papel lo pude notar porque muchos de ellos para rasgar el papel utilizan la mayoría de dedos de las manos lo que provoco que

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