REFLEXIONO A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN DE PALABRAS

REFLEXIONO A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN DE PALABRAS

OBJETIVO:

Reconocer el significado de las palabras a través del contexto de la oración para incentivar la comprensión de descripciones científicas.

CARACTERIZACIÓN

La estrategia denominada reflexiono a través de la comprensión de palabras permite deducir el significado de las palabras a través del contexto de palabras, constituido por un conjunto de circunstancias (como el lugar y el tiempo) que ayudan a la comprensión de un mensaje.

Reconocer el significado de palabras por contexto es relacionar las pistas del texto mismo que llevan al significado de la palabra desconocida. Para deducir el significado de una palabra por contexto debemos seguir un proceso específico.

DINAMISMOS:

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

1. Realizar un taller de lectura

2. Incentivar a la lectura de descripciones científicas.

3. Mostrar videos sobre el tema de lectura.

4. Orientar el proceso de lectura.

5. Verificar la comprensión de texto.

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

1. Leer el texto

2. Subrayar la palabra desconocida.

3. Releer el texto

4. Identificar la palabra clave que da la pista al significado de la palabra desconocida.

5. Relacionar la palabra clave con el contexto de la oración.

6. Inferir el significado de la palabra.

7. Reconstruir la idea utilizando el significado.

Para desarrollar este proceso debe apoyarse en la siguiente tabla.

Oración contexto Pista Inferencia Reconstrucción de la idea.

Poste

ELEMENTOS DE LA ACTUALIZACIÓN CURRICULAR.

En el desarrollo de la estrategia intervendrán los siguientes elementos:

 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

 EJE DEL APRENDIZAJE: Leer

 BLOQUE CURRICULAR: No 1, Descripciones científicas

 CONTENIDO TEMÁTICO: Comprensión de palabras por contexto.

 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comprender las descripciones científicas desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje.

MATERIALES

Papelote

Marcadores

Regla

PRODUCTO DE LA ESTRATEGIA.

 Deducir el significado de palabras tomando en cuenta el contexto de la palabra en la oración para la comprensión global del texto.

FORMAS DE EVALUAR:

La evaluación se la realizará a través de una escala de calificaciones.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE A VECES NUNCA

4 3 2 1

No Actividades 4 3 2 1

1 Selecciona palabras que no conoce

2 Aplica la estrategia siguiendo el proceso..

3 Reconoce el texto con facilidad.

4 Emite su opinión referente al tema.

Ejemplo:

EL CALENTAMIENTO GLOBAL EN EL ECUADOR

Conocemos del mundo el calentamiento global también de sus causas y consecuencias pero aquí hay una pequeña consulta sobre lo que pasa en nuestro país:

En la última década, la emisión de gases que ocasionan el llamado efecto invernadero ha contribuido, según los investigadores, a crear una especie de barrera que impide que una parte de las radiaciones solares que llega a la Tierra retorne al espacio. Entonces, la atmósfera se calienta más y más.

Las consecuencias del calentamiento global pueden llegar a ser, de acuerdo con las previsiones, graves. Si no se aplican medidas radicales, que disminuyan la excesiva emisión de gases contaminantes hacia la atmósfera, el calor hará derretir los glaciales y esto causará el aumento en el nivel del mar; habrá desaparición de especies, falta de agua, escasez de lluvias, alteraciones en el ciclo de las estaciones… todo el panorama en el mundo cambiará irreversiblemente.

A este fenómeno se atribuye la variación que ha tenido el clima en los últimos años. La sabiduría popular suele afirmar que “el clima se ha vuelto loco” porque los inviernos son cada vez más cortos y menos lluviosos.

En Manabí, organismos internacionales y locales han emprendido en un plan piloto para que los productores agrícolas se adapten a las variaciones climáticas. Así, se propone que siembren cuando las lluvias sean inminentes para que no arriesguen la inversión en semillas e insumos.

Planteamientos como la reforestación y el uso de formas alternativas de energía figuran, también, entre los recursos para disminuir los efectos del calentamiento.

A esta tarea deberían unirse los ciudadanos que son los llamados a contribuir, desde sus prácticas diarias, a preservar un entorno saludable que garantice el bienestar de las próximas generaciones.

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Oración contexto Pista Inferencia Reconstrucción de la idea.

En Manabí, organismos internacionales y locales han emprendido en un plan piloto para que los productores agrícolas se adapten a las variaciones climáticas variaciones climáticas

Puede ser hacia temperaturas más altas o bajas. Variaciones

Cambio o modificación En Manabí, organismos internacionales y locales han emprendido en un plan piloto para que los productores agrícolas se adapten a los cambios climáticos.

PLAN DE LECCIÓN

ASIGNATURA: Lengua y Literatura AÑO BÁSICO: Sexto

DOCENTE: MÉTODO: Proceso de Lectura BLOQUE CURRICULAR: N° 1 Descripciones Científicas PERIODOS: 3 CONTENIDO TEMÁTICO: Comprensión de palabras

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

EJE DEL APRENDIZAJE: Leer

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el significado de las palabras a través del contexto de la oración para incentivar la comprensión de descripciones científicas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Comprender las descripciones científicas desde la identificación de información que permita establecer relaciones y comprender el mensaje

Global. • Familia de palabras

Prelectura

 Observar y analizar paratexto y leer título

 Predecir: ¿De qué pienso yo que podría tratar la lectura El calentamiento global en el Ecuador?

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